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- 2021-11-23 发布
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语文
三
年级 上册
交流平台与初试身手
法国雕塑家罗丹曾经说过:
“
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
”
我们每个人都有一双明亮的眼睛,透过这双眼睛,我们会有许多有趣的发现。
本
单元我们学了两篇课文,作者观察了身边的哪些事物?
请大家读一读交流平台的内容,说一说你的发现。
交流平台
一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友
——
会
“
搭船
”
的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物,我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
只要留心观察,我们就能从周围平常的事物中有所发现。
启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来,读给同桌听。
引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方?
梳理观察重点,总结观察方法。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,
花瓣
是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住
了
,草地就变成绿色的了。
进行了长时间的观察,注意到事物的变化。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
观察时,还加入了自己的思考。
雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛,你心中会产生哪些疑问呢?
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
调动
了多种感官进行观察。
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下,是一种很特别的香甜的味道
……
梳理感官:用眼
“
看
”
,用手
“
摸
”
,用鼻子
“
闻
”
,用嘴
“
尝
”
。
这个片段中作者是怎样观察的?找出表示作者在观察的词。
小结:细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的理解。
尝试观察,初试身手。
组内交流之前完成的两张观察记录单。
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得(用关键词记录动物的外貌、动作)
观察记录单一
观察记录单二
对象
时间
发现
借助之前填写的几张观察记录单,用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。
还可以写一写自己观察时想到的问题。
尝试写话。
书写提示:
一起来根据评价单评价吧!
全班交流。
评价内容
评价星级
能对事物或场景进行细致地观察
能观察事物或场景的某一方面或变化
能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察
观察时能加入自己的思考
集体
评议
田野里到处是狗尾草,它的茎细细的,是青绿色的,还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。
优点:
观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。
建议:
还可以写一写摸狗尾草的感觉;还可以写看到这种草时自己的想法,如:狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢?
优点:
观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。
对照
评价清单,自主修改习作。
与
同桌交流分享自己的观察所得,并围绕
“
评价清单
”
,给同桌评价,如:是否观察细致、是否加入了自己的思考等。
全班交流:分享习作,同学评议。
同学们,我们不仅要有一双善于发现的眼睛,还要有留心观察的好习惯,学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好,习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察,进一步丰富观察记录单的内容,随时记录下自己的观察结果,积累素材。
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