人教部编版小学三年级下册语文课件第7单元 口语交际 19页

口语交际 统编版语文三年级（下） 1课时 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。 2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。 学习目标 劝 告 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说，怎样劝说才能打动对方，及时 制止不良行为呢？ 正确的劝说，会很好地解决问题；不正确的劝说，往往会 造成不必要的麻烦和冲突。这节课，我们就来争当小小劝 说家。 劝说是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。 有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同 学看到了，对他进行了劝说。 你这样做太危险了，有可能 会撞到别人的。 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应 该了！ 小同学，别这么玩！扶手很滑， 如果没抓稳的话，你就会摔伤的。 你觉得那个同学更有可能接受谁 的劝告呢？为什么？ 我觉得他可能会接受第一个和第 三个高年级同学的劝告，因为他 们的语气都比较平和。 是的，第二个高年级同学虽然说 得也对，但是会让那个同学觉得 自己是在接受批评，所以他可能 会不太愿意接受。 1.劝告别人时要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 2.要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 3.在劝告别人时要晓之以理、动之以情，让对方心服口服。 另外，劝告还要注意对象、场合、方法。 1.确定话题，搜集材料。“劝告”有“规劝”的意思， 所以一般来说都是要针对别人的不良习惯进行劝告，确定 好话题后可以围绕话题搜集一些材料，使自己的劝告更有 说服力。 2.组内交流，准备劝告。可以根据确定的话题，在组内 讨论怎样劝告更有效，通过交流比较，懂得在劝告别人时， 要动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服，另外，也需要 注意劝告的对象、场合、方式及方法。 3.模拟劝告，评价体会。在进行劝告练习时，可以适当 进行角色互换，将劝告者和被劝告者的角色互换，感受不 同的劝告语气、方式等所产生的不同效果，组员也可以对 他人的劝告进行评价或交流自己的感受，为向生活实际延 伸做好准备。 如果遇到下面这些情况，你会怎样劝告他们？ Ø有同学违反交通规则，横穿马路。 同学，请不要横穿马路，路上来往 的车辆这么多，你这样做很危险。如果 发生意外，不仅让自己受到伤害，而且 自己的家人也会伤心，所以为了自己， 也为了爱自己的人，请遵守交通规则。 Ø 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 表哥，你玩游戏的时间太 长了，这样不仅会损害你的视 力，还会影响你的身体健康。 娱乐的方式很多，我们可以一 起到户外放风筝或踢足球啊！