部编人教版语文四年级上册-2 走月亮-精彩片段 1页

【精彩片段】 《走月亮》精彩片段 一、借助手势，感知文本 师：同学们，你们喜欢看月亮吗？要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿 写月亮升起来了？是从哪里升起来的？谁来读读？连课题一起读一读。 生：走月亮。(声音响亮，语速快。) 师：这不是月亮升起来，而是太阳升起来了。月亮升起来和太阳升起来有 什么不同呀？月亮是这样升起来的。(师边说边用手模拟月亮缓缓升起来的情 景。)谁来读？ 生：走月亮。(读得较轻。) 师：有点月亮的味道了。月亮什么时候升起来？ 生：晚上。 师：晚上周围环境有什么特点？ 生：很安静。 师：对呀，夜晚特别静，听我读：走——月——亮!(“走”字低声、拉长， 手随声音轻轻波动。“月亮”读得轻而柔，手随声音缓缓升起。)谁再来读，接 着读。(学生边读教师边用手轻轻地打拍子。) 师：挺好!大家一起来一遍。(生齐读。)我有一个问题，你们看，已经把月 亮升起来讲明白了，为什么偏偏还要加上“从洱海那边”升起来呢？ 生：因为洱海很美丽。 师：为什么不说从花园那边升起来呢？花园也很美呀! 生：是要强调从洱海那边升起来了。 师：为什么要强调呢？(学生答不上来了。) 师：盯着我，考虑成熟的发言才是有价值的发言。听我读，看能听出点什 么？(手随着朗读打拍子，读到“洱海”一词时，手在空中如月亮映湖般停顿了 一会儿。) 生：因为有湖，月亮照在湖中，湖中就有月亮。 师：是呀，天上一轮月亮，水中一轮月亮，天上的月亮静静的，水中的月 亮随波荡漾，美吗？这两句会背了吗？来试试!看我的手! (生扣住课本，眼睛 看着教师的手，齐背。)