三年级上册语文课件-《19 海滨小城》部编版 (共33张PPT) 33页

第六单元 第19课 海滨小城 部编版语文三年级上册 学习目标 1.会认11个生字，会写13个生字，掌握 多音字“臂”。 2.学习作者按空间转移的顺序观察和描 写景物的方法。 3.理解课文内容，有感情地朗读课文， 欣赏海滨小城的美丽景色，体会热爱家乡 的思想感情。 导入新知 同学们，我们伟大的祖国幅员 辽阔，无论你走到哪里，都能欣 赏到美丽的景色。今天，我们又 要到美丽南国来欣赏，地处广东 海滨的一座小城的迷人景色。 滨 bīn 猜一猜，滨是什么意思？ 滨：水边；近水的地方。 靠近海的地方—— 靠近湖的地方—— 靠近河的地方—— 为“滨”找朋友，组成词语： 海滨 湖滨 河滨 质疑解疑 认读课题，说说自已的理解。 ①看一看祖国的地图，指一指海滨的位置； ②说一说自己去过的海滨小城； ③结合预习，说说本课中的“海滨小城”指的 是哪里? 胳 臂 gē bei 上肢，肩以下手腕以上的部分 bei bì 胳臂 手臂 自读课文 特别注意形声字形旁表 意的特点，它是大家区 分形近字的好帮手。 理睬 睬 踩 cǎi cǎi 形近字：想一想有什么好办法区分他们? 踩踏 注意观察这两个生字中 “木”与“车”在写法 上的变化。 满载 载 栽 zài zāi 形近字：想一想有什么好办法区分他们 栽树 注意观察这两个字的甲 骨文字形，猜一猜“渔” 的意思。鱼 渔 yú yú 易错字： 渔：捕鱼。 ～业。～民。 甲骨文字形： 说一说，广东这座海滨小城给你留下了怎样的印象? 找一找文中概括广东这座海滨小城特点的句子读一读。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各 种花纹的贝壳。 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。 小结： 总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇 文章或这段话的主旨，一般出现在文章或一段话 的首句。 美丽的海滨小城要评选最佳“小导游”啦，你愿意 参加吗? 步骤一：读读“小导游”的比赛海报，说说怎样才 能成为一名优秀的“小导游”。 提示：表达清楚、准确、富有感染力。 我是最佳“小导游” 步骤二：小组讨论，怎样才能做到表达清楚、准确、 富有感染力。 提示：要说清楚景点有哪些景物?它们有什么特点?语 言要流畅优美，表现要落落大方。 步骤三：以课文第1自然段及相对应的画面为蓝本， 以小组为单位练习介绍。 步骤四：小组展示，全班评议。 提示：发现作者语言表达的特点，学会抓住景物的色 彩进行介绍；通过配乐、想象画面等方法练习读好课 文第一段，为有感染力的介绍景物打下基础。 步骤五：将想象的内容融入自己的解说词中，再来 说一说。 步骤六：总结方法 提示：读好课文学习作者的表达方法，融入想象。 步骤七：以小组为单位选择一个自然段(景点)，练习 介绍。 提示：介绍小城庭院、公园和街道时，注意每一个段 落总起句。 像这样在每节开头，能概括这一节主要意思的句子叫 总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我 们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有 很大的帮助。 步骤八：小组展示，说说你心中的最佳“小导游” 是谁?为什么？ 步骤九：为最佳“小导游”颁发荣誉证书。 句子一：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片红云中。 “热闹”这个词很少用来描写植物，如果让你来写， 你会用到哪个词。 读一读，说一说自己透过“热闹”这个词，仿佛看 到了什么? 细读品味 句子二：一棵棵榕树就 像一顶顶撑开的绿绒大 伞，树叶密不透风，可 以遮太阳，挡风雨。 注意体会比喻句的恰当与生动。 句子三：除了沥青大路， 都是用细沙铺成的，踩 上去咯吱咯吱地响，好 像踩在沙滩上一样。 象声词“咯吱咯吱”使画面有了声音，更显生动。 √ √ √ √ 课堂练习 1.课文先写海滨美景，再写小城美景。那 么，课文主要写的是什么呢？ 2.作者与文中的这座海滨小城是什么关系？ 请从文中找出有关句子来说明。 主要写小城。 “我的家乡在广东，是一座海滨小城。” 这句话说明文中的这座海滨小城是作者的家乡。 课堂总结 仔细观察我们的学校，选取自己认为最 美的地方，抓住景物的特点来进行介绍。 在写作时，可以尝试使用总起句，围绕一 个意思写。 课后作业 再 见