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  • 2021-11-23 发布

部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (2)

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‎10《爬山虎的脚》导学案 ‎ ‎ 班级 姓名 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。‎ ‎2、朗读课文,背诵第二至四自然段。‎ ‎3、会说出爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,能复述课文主要内容。‎ ‎4、学习作者的观察方法和表达方法。‎ 一、预习 ‎1、初读课文,在文中画出生字词和好词好句,不懂的字词查字典解决掉,并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。‎ ‎ ‎ ‎2、再读课文,我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点?‎ ‎ ‎ ‎3、通过阅读课文,我知道课文第( )至第( )自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写( )、( )。按提取中心段的方法可以把课文分成,可把课文分成( )段,第一段( 自然段)写( )。第二段( --- 自然段)写( )。第三段( --- 自然段)写( ‎ ‎ )。‎ ‎4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。‎ ‎6、默读课文后,我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。‎ 二、自学探究(先自学,再对学,最后小组合作)‎ ‎1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。‎ ‎(在交流时指导学生有感情的朗读重点语句)‎ ‎2、全班展示收获及质疑。‎ ‎3、小组互相答疑,教师释疑。‎ 三、合作探究(自由交流,小组合作)‎ 选择题:直   弯 ‎  爬山虎脚上的细丝原先是(  )的,现在变( )了,这样它才能沿着往上爬。‎ 触  贴  巴  爬  拉  变 ‎  爬山虎的脚(  )着墙的时候,六七根细丝的头上就(  )成小圆片,(  )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(  )一把,是它紧(  )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上(  )。‎ 四、展示反馈:看拼音写词语。‎ ‎ nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu ‎ ‎(   ) (      ) (   ) (   ) ‎ ‎ hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn ‎(   ) (   ) (   ) (   )‎ 五、作业与练习:会照样子写句子。‎ ‎  1、爬山虎的脚要是没有触着墙,不几天就枯萎了。‎ ‎    要是……就……_______________________‎ ‎  2、今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。‎ ‎    原来──__________________________‎ 第二学时 学习目标:‎ 1、 学习课文,了解爬山虎的特点。‎ 2、 能够说明作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识和兴趣。‎ 3、 正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。‎ 学习过程:‎ 一、预习 ‎1、通过阅读,我知道课文题目是《爬山虎的脚》,而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是( )。‎ ‎2、我会填:‎ 爬山虎生活在( ),按( )到( )的顺序介绍叶子的,重点介绍了( )时期的叶子,这时的叶子的特点是:色(‎ ‎ );排列( )、( ‎ ‎ );动态( )。我从中学到作者( 、 、 等。)‎ ‎3、我还知道爬山虎靠( )巴在墙上的,课文第( 自然段)介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚的样子是( ),颜色是( )。爬山虎的脚是这样爬的( )。‎ 二、自学探究:‎ ‎1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点:‎ ‎2、我的疑问是: ‎ 三、合作探究(自由交流,小组合作)‎ ‎1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。‎ ‎(在交流时指导学生有感情的朗读重点语句)‎ ‎2、全班展示收获及质疑。‎ ‎3、小组互相答疑,教师释疑。‎ 四、展示反馈 日积月累:小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由,再摘抄下来,然后试着背诵下来。‎ 五、作业与练习: (一)、改病句。‎ ‎  1、学校操场北边墙上满是。‎ ‎  2、爬山虎的嫩叶。‎ ‎  3、巴在墙上相当牢固。‎ ‎(二)、小练笔:生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢?它们最根本的区别是什么?把观察结果写下来。‎ 六、总结与反思 反思:通过自研学习,我还发现有些问题,最后我的解决。‎ 问题: ‎ 问答: ‎