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- 2021-11-23 发布
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10《爬山虎的脚》导学案
班级 姓名 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人
【学习目标】
1、学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。
2、朗读课文,背诵第二至四自然段。
3、会说出爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,能复述课文主要内容。
4、学习作者的观察方法和表达方法。
一、预习
1、初读课文,在文中画出生字词和好词好句,不懂的字词查字典解决掉,并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。
2、再读课文,我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点?
3、通过阅读课文,我知道课文第( )至第( )自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写( )、( )。按提取中心段的方法可以把课文分成,可把课文分成( )段,第一段( 自然段)写( )。第二段( --- 自然段)写( )。第三段( --- 自然段)写(
)。
4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。
6、默读课文后,我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。
二、自学探究(先自学,再对学,最后小组合作)
1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。
(在交流时指导学生有感情的朗读重点语句)
2、全班展示收获及质疑。
3、小组互相答疑,教师释疑。
三、合作探究(自由交流,小组合作)
选择题:直 弯
爬山虎脚上的细丝原先是( )的,现在变( )了,这样它才能沿着往上爬。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就( )成小圆片,( )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,是它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上( )。
四、展示反馈:看拼音写词语。
nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu
( ) ( ) ( ) ( )
hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
五、作业与练习:会照样子写句子。
1、爬山虎的脚要是没有触着墙,不几天就枯萎了。
要是……就……_______________________
2、今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
原来──__________________________
第二学时
学习目标:
1、 学习课文,了解爬山虎的特点。
2、 能够说明作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识和兴趣。
3、 正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
学习过程:
一、预习
1、通过阅读,我知道课文题目是《爬山虎的脚》,而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是( )。
2、我会填:
爬山虎生活在( ),按( )到( )的顺序介绍叶子的,重点介绍了( )时期的叶子,这时的叶子的特点是:色(
);排列( )、(
);动态( )。我从中学到作者( 、 、 等。)
3、我还知道爬山虎靠( )巴在墙上的,课文第( 自然段)介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚的样子是( ),颜色是( )。爬山虎的脚是这样爬的( )。
二、自学探究:
1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点:
2、我的疑问是:
三、合作探究(自由交流,小组合作)
1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。
(在交流时指导学生有感情的朗读重点语句)
2、全班展示收获及质疑。
3、小组互相答疑,教师释疑。
四、展示反馈
日积月累:小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由,再摘抄下来,然后试着背诵下来。
五、作业与练习:
(一)、改病句。
1、学校操场北边墙上满是。
2、爬山虎的嫩叶。
3、巴在墙上相当牢固。
(二)、小练笔:生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢?它们最根本的区别是什么?把观察结果写下来。
六、总结与反思
反思:通过自研学习,我还发现有些问题,最后我的解决。
问题:
问答:
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