• 2.30 MB
  • 2021-11-23 发布

三年级语文下册第七单元23海底世界课堂实录新人教版

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《海底世界》课堂实录 ‎  教学目标:‎ ‎  1.通过学习,使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。‎ ‎  2.学会本课生字词,重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”,并让学生学会运用“有的……有的……有的……还有的”的句式说话。‎ ‎  3.有感情地朗读课文,并试着背诵自己喜欢的自然段。‎ ‎  教学用具:多媒体课件 ‎  教学过程:‎ ‎  一、创设情境,导入新课。‎ ‎  1.这节课我们继续学习《海底世界》。生齐读课题。‎ ‎  2.通过上节课的学习,海底给了你们怎样的感受?(生说)那你们能不能用书上的一句话说出来?(生说)来,打开书,迅速地找一找。‎ ‎  (板书:景色奇异  物产丰富)‎ ‎  3.你们想不想到这样的海底世界去看一看呢?那好,我们一起去游览那神奇的海底世界!(播放海底世界的片断)‎ ‎  师朗诵:在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去,他们互相玩耍着、嬉戏着,成群结队地穿过造型奇特的珊瑚,穿过茂密的森林,啊!多么美丽迷人的(海底世界)啊!‎ ‎  二、赏读课文,读中体验。‎ ‎  (一)学习“海底景色奇异”这部分。‎ ‎  师:是不是还想看呀!(是)老师和你们一样也是意犹未尽!不过,没关系,让我们一起走进课文,去品位书中的文字,相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。首先,(课件出示)请大家用自己喜欢的方式读读课文2.3自然段,你可以大声地朗读,也可以小声地读,还可以和同桌一起读,并且边读边想,你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异,并用波浪线把它勾画出来,找到后,和同桌交流一下。‎ ‎  1.来,把你读书的收获,与全班同学共同分享。谁先发言?‎ ‎  生1:“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。‎ ‎  师:奇异在哪儿?(生说)(板书:波涛澎湃、宁静)‎ ‎  师:“波涛澎湃”是什么意思?生说。‎ ‎  谁能读读这个词?(生读)再读,你还可以读得更好一些。(生再读)我们一起来读读这个词。(生齐读)‎ ‎  师:那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!(播放课件)瞧,海面上波涛澎湃的时候,海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的!来,我们一起来读读这句话,感受一下这奇异的景色。(海底很宁静,再读)‎ ‎  2.师:在这一自然段中,你还从哪些句子也感受到了海底景色奇异?‎ ‎  生:在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。‎ ‎  师:为什么觉得奇异?‎ ‎  生:因为前面说500米以下就全黑了,而这一句却说有许多光点像闪烁的星星,这很奇异。‎ ‎  师:哦,老师听明白了,你是觉得海底“暗中有光”非常奇异,对吧!(板书:暗中有光)‎ 4‎ ‎  师:那你们能把这奇异的景色给读出来吗?让老师也感受一下。(能)真有信心,那现在我们来男女生比赛读一读,看谁读得最好。(读后两句)‎ ‎  师:我们还是先请男同学来吧!男同学准备好了吗?我们期待着你们的精彩表现!(男读)。‎ ‎  师:读得不错,女同学,该你们了,有信心读好吗?好,老师为你们加油!(女读)‎ ‎  师:你们读得都很好,都让我感受到了海底那奇异的景色!‎ ‎  3.师:是呀,海底是个多么奇妙的世界呀!那这样的世界是否没有一点儿声音呢?(生说:不是的。)你怎么知道的?(生说:因为海底要发出…‥)你是怎么听到的?(用水中听音器)如果不用水中听音器,能听到吗?(不能)为什么?‎ ‎  生:因为动物们在窃窃私语。(板书:窃窃私语)‎ ‎  师:海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么,想些什么呢?你们同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧!‎ ‎  (同桌在一起窃窃私语)‎ ‎  师:刚才老师俯下身子,努力地想听清你们在说些什么,可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样,也经常这样窃窃私语。现在,让我们一起去听听,它们都发出了哪些声音?(播放课件)‎ ‎  你们都听到了哪些声音?(生说)你们听得真仔细!那除了这些声音,还有可能发出哪些声音呢?(生说)‎ ‎  师:哦,你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起!其他同学还想到了哪些声音?(生说)‎ ‎  师:你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说,那就更好了。思考十秒钟,谁来?(出示:海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像……,有的像……,有的像……)(指名说。)‎ ‎  生1:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小牛一样哞哞,有的像小猫一样喵喵,有的像小羊一样咩咩,还有的好像在唱歌…‎ ‎  生2:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小猪一样吭吭,有的像小青蛙一样呱呱,有的像小羊一样咩咩,还有的好象在演奏……‎ ‎  4.师:你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音!是呀,这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会,原来看似宁静的海底还真热闹。‎ ‎  师:孩子们,你们喜欢这些描写声音的句子吗?那我们应该怎样读,才能把它们读好呢?(声音小一点,轻一点)哦,因为动物们在(窃窃私语)。‎ ‎  师:你们真聪明!不过,要把它读好还真不容易,你们在下边也再准备准备,呆会儿我们来比赛,看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了!自己读一读吧。(生自由练读)‎ ‎  谁来读?(指名读)‎ ‎  他读得怎样,谁来说一说?(指名说)谁能再读一读?(生读)哦,你让我感受到了动物们在窃窃私语。‎ ‎  听了你们的朗读,我也想读,能让我试试吗?(师读)‎ ‎  师:谢谢鼓励,该你们了,让我为你们喝彩!准备好,把书拿起来,齐读这两句话。(生齐读)还有,它们吃东西的时候(  ‎ ‎  行进的时候(    ),遇到危险还会(    )。真棒,你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。‎ ‎  孩子们,作者把海底的声音描写得多生动呀!你们想不想把它们积累起来?(想)那就请大家看着上面的提示,自己试着记一记。(生自己背)‎ ‎  师:记住了吗?会背的同学请举手。我们一起来背一背,不会背的同学也可以看看书或提示,注意,动物们在窃窃私语。(生背)‎ 4‎ ‎  师:真能干,刚学完就会背了。如果还能把窃窃私语的语气给背出来,那就更好了!‎ ‎  (二)学习“海底物产丰富”这部分。‎ ‎  师:孩子们,海底不但景色奇异,而且(物产丰富)。那你从哪些地方可以看出海底物产丰富呢?请大家默读课文4.5.6自然段,从中寻找答案,并用自己喜欢的符号把它勾画出来。(生读书)‎ ‎  师:来,把你读书的收获,说给大家听?(生说)海底物产丰富表现在哪里?‎ ‎  生1:海底的动物很多。 (板书:动物多)‎ ‎  生2.海底有煤、石油、天然气,还有陆地上少有的稀有金属。 (板书:矿物多)‎ ‎  生3:海底有森林、草地。(板书:植物多)(相机板书)‎ ‎  师:你们刚才说得都很好,如果能把它们连起来说一说就更好了?(生说)‎ ‎  师:是呀,海底的物产的确非常丰富,光是动物大约就有三万种。它们还各有各的活动方法,你能把自己当作海底的小动物,向大家介绍自己是怎样活动的吗?(生上台表演)‎ ‎  师:在介绍之前,罗老师想问一问你,面对这么多老师和同学,你应该怎样做自我介绍,是不是像海底动物那样窃窃私语?应该怎样?声音响亮、有礼貌)好,谁来?‎ ‎  甲:大家好,我靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,你们猜猜我是谁?‎ ‎  师:罗老师想问一问海参:四米长吗?‎ ‎  生:不长。‎ ‎  师:那你每小时只能前进4米,是爬得是快还是慢?‎ ‎  师:你把海参的活动方式介绍得特别清楚,如果能加上动作就更好了。谁再来?‎ ‎  乙:大家好,我的身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比火车还快,你们能猜出我是谁吗?‎ ‎  师:这真是一条可爱的梭子鱼!谁再来介绍其它的动物?‎ ‎  丙和丁:我是乌贼他是章鱼,我们是一对好朋友,我们先向前喷水,靠水的反推力迅速后退。  真是有礼貌的章鱼! ‎ ‎  生:大家好,我能自己不动,巴在轮船底下做免费的长途的旅行,记住,我是免费的。你们说我是谁?师:有机会,你也要带着老师和同学一起去旅行哟!‎ ‎  师:哦,你们表演得真棒!那除了这些,你们还知道哪些动物的活动方式,能给大家说一说吗?(生说)‎ ‎  师:你是怎么知道的?(从资料上知道的)你真是个爱学习的好孩子!让我们看到了更为广阔的海洋世界,谢谢。谁再来说?(生说)看来,你们知道的还真不少。由于时间的关系,就不能在这里一一地介绍给大家了。不过,你们可以把收集到的资料和小组同学一起编成手抄报,并为手抄报起一个响亮的名字,办好以后,展示给大家看,好吗?‎ ‎  师:现在,请你们同桌两个同学互相把这一自然段读给对方听,让你的同桌能通过你的朗读,感受到它们的有趣!(同桌互读)来,我们一起来读读这一自然段,让听课的老师也和我们一起来分享它们的有趣!(引读第四自然段)‎ ‎  师:你们真会读书,看看海底小动物们对你们说什么呢?(课件出示) “ 你们真棒!欢迎你们到海底来做客! ”(声音课件)‎ ‎  四、总结全文,升华情感。‎ ‎  (播放课件)师朗诵:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!各种动物奇特的活动方式,植物的多种色彩,海藻的大小悬殊,都是那样的奇异。据最新资料介绍,海底的生物物种数占地球的近80%,共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富,石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹,海底真是个------,齐读最后一自然段,‎ ‎  生:齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”‎ 4‎ ‎  师:这也是发自我们内心的赞美:再读!‎ ‎  生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!‎ ‎  师:这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读!‎ ‎  生:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!”‎ ‎  板书设计 ‎   海底世界 ‎  景色奇异       物产丰富 ‎  波涛澎湃、宁静    动物多 ‎  暗中有光       植物多 ‎  窃窃私语       矿物多 4‎