部编版三年级上册语文《不懂就问》教案 (1) 3页

‎《不懂就要问》‎ 教学目标 ‎1.了解略读课的阅读方式，尝试用带着问题默读的方式来读书。‎ ‎2.通过阅读课文，能了解故事主要内容，了解人物特点，并能发表对事件的看法。‎ ‎3.关注有新鲜感的词句，能说出关注的理由。‎ 教学重点 把握课文主要内容。‎ 教学难点 ‎ 学习孙中山勤奋好学的精神。‎ 教学过程 一、导入新课，明确目标 ‎1.《不懂就要问》这个课题序号旁有个小星星？是什么意思？（略读课文）‎ ‎2.和精读课文相比，略读课文有什么不一样？（没有要会写的生字，没有课后练习，课前有略读提示。）‎ ‎3.指名读“略读提示”：它告诉我们什么？（板书：默读、写了什么、我的看法、新鲜感的词句）‎ ‎4.关注课后的略读提示。‎ 二、根据要求，默读课文 ‎1.把握文章内容。‎ ‎（1）学生读书，思考：课文讲了一件什么事？‎ ‎（2）交流。‎ ‎（3）教师出示填空：孙中山小时候在私塾读书，老师只让他们 。有一天，孙中山会背了课文，就让先生 。先 生 ，然而当先生知道孙中山会背后，就 。孙中山说 。 ‎ ‎2.评判事件。‎ ‎（1）在古代，老师不讲，学生不能问。所以，当孙中山向老师提问后，有同学就问他：你不怕挨打吗？孙中山是怎么回答的？（学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。）‎ ‎（2）你同意孙中山的观点吗？（交流）‎ ‎（3）拓展阅读歌白尼的故事。（文字来自《学与问》）‎ ‎（4）升华：小时候的孙中山，就养成了不懂就问的好习惯，真值得我们学习。难怪他长大后能领导中国人民进行民主革命，推翻清王朝的统治，建立了中华民国。（出示图片）‎ ‎3.关注新鲜感的词语。‎ ‎（1）哪些词句有新鲜感？说说为什么。‎ ‎（2）交流。私塾（陌生词语：旧时的学校）、咿咿呀呀（拟声词）你还知道哪些拟声词？PPT出示：厉声、糊里糊涂……‎ 三、整合阅读《成长的时光》第38页《月亮为何有圆缺》‎ ‎1.参照《不懂就要问》一课的略读提示，和同桌讨论：读主题学习图书中的《月亮为何有圆缺》，应该怎么读？‎ ‎2.交流。教师出示读书要求：默读课文，想想课文讲了一件什么事，回答课题“月亮为何有圆缺”这个问题。把有新鲜感的词句画下来和同桌交流。‎ ‎3.学生根据读书要求读书。‎ ‎4.交流：课文讲了什么事？PPT出示：祖冲之小时候读 ，知道月亮有圆缺变化。通过几个月的观察，他相信了 。那月亮为什么会有圆缺呢？祖冲之又 ，自己读 ，终于发现了月亮圆缺变化的秘密。‎ ‎5.交流：受到的教育。‎ ‎（1）月亮为什么有圆缺，课文中没写。但课文中写了祖冲之发现秘密的两个方法，你找到了吗？（问爷爷、读书）‎ ‎（2）你知道还有哪些方法也能帮助我们求得真知吗？（观察、实践……）‎ ‎（3）难怪孙中山说“学问学问，不懂就要问”哪！那祖冲之说这句话了吗？（没说，他是用自己的实际行动去做的）‎ 四、作业 ‎2.发现一些大自然的秘密，通过询问和查资料等方法解决它。‎ 板书设计 不懂就要问 问 不懂——→ 观察 ——→弄懂 读书 实践