人教新课标音乐三年级上册在祖国怀抱里反教学反思 3页

‎《在祖国怀抱里》教学反思 新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点：‎ 一、 倾听音乐 ‎  在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听”，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。‎ ‎ 二、参与音乐 ‎   在课堂上仅仅凭教师口头传授，哪怕是音乐知识、音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。‎ 三、学习音乐 ‎    在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中，让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。‎ 四、表现音乐 音乐课要以学生为主体，以教师为主导，师生在一个平等、融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要投入状态、情感饱满，才能调动学生全神贯注、积极投入，首先教师要被音乐感动，才能感动学生。在此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。本课教学中最后的音乐活动是本课高潮。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。‎ 五、不足 ‎1、表现音乐这一环节我留的时间不多，由于场地比较小的原因只让小部分人上台编创动作，大部分人没有参与，有些人也不知道应该怎样去创编动作。‎ ‎2、在节奏游戏中，由于习惯了手拍节奏的原因，这堂课听鼓打节奏有些不足，孩子们节奏的正确率不是很高，应该出示节奏图示，再加强节奏训练。注意歌曲中的休止及正确唱法。相似乐句还要强调区分开。‎ ‎3、课堂小结处我只是自己做了总结，这个环节可大胆的放给孩子们，老师最后再完善。‎ ‎4、教学中评价很关键，这影响到学生的学习积极性，对孩子评价的每句话都很重要，这节课我的一句：你们唱的不够好其实大大打击了孩子们的积极性和情绪，这也是我今后教学需要注意的问题。     ‎ 教学应该作为一种自由和欢乐来努力追求和尽情享受，我们也应尽力让学生能在自由和欢乐的天地中享受音乐。我盼望我对音乐教学课堂的拓展与丰富，能使我的音乐课堂焕发出生命的活力，让孩子们走进音乐课堂就开始享受音乐之旅。‎ ‎                      ‎