三年级上册语文课件-《 司马光 》部编版 (2) 20页

司马光 语文三年级上册 新课导入 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！ 相关资料 司马光（1019～1086）， 字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写《资治通鉴》。 相关资料 认识文言文 : 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。 字词乐园 zhòn ɡ 众 司 tín ɡ 庭 dēn ɡ 登 diē 跌 qì 弃 chí 持 sī 司 组词：司机 公司 司令 sī 跌 组词：跌倒 跌落 下跌 diē 皆 组词：比比皆是 有口皆碑 jiē 字词乐园 字词乐园 弃 组词：放弃 嫌弃 抛弃 qì 持 组词：坚持 持有 主持 chí 词语解释 瓮： 盛物的陶器，口小肚大 。 皆： 全，都。 于： 在。 庭： 庭院、院子里。 戏： 玩耍。 课文理解 1. 课文主要写了什么？ 本课 讲的是司马光砸缸救伙伴的故事 ， 表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。 2. 课文中哪个地方写出了司马光很聪明？ 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 读准停顿 群儿 / 戏于庭，一儿 / 登瓮，足跌 / 没水中，众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿 / 得活。 句子理解 群儿戏于庭。 翻译： 有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。 群儿 戏 于 庭 很多孩子。 这里指小伙伴。 玩耍 在 院子里。 文中指后院里。 有一次，司马光 句子理解 一儿登瓮，足跌没水中。 翻译： 院子里有一口大水缸， 有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。 缸大水深 ， 眼看那孩子快要没顶了。 一儿 登瓮 足跌 没水中 有个小孩 一不小心， 掉到缸里。 眼看那孩子 在水里快要没顶了。 爬到缸沿上玩。 句子理解 众皆弃去。 翻译： 别的孩子们 一见出了事，吓得边哭 边喊 ，跑到外面 向大人求救 。 众 皆 弃去 别的孩子们 都 跑到外面 句子理解 光持石击瓮破之，水迸。 翻译： 司马光 却急中生智 ，从地上捡起一块大石头， 使劲向水缸砸去， “砰!” 水缸破了，缸里的 水流了出来。 持石 击瓮 之 水迸 从地上捡起 一块石头 它 指水缸 水流了出来 使劲向水缸砸去 文言文技巧 看 —— 注释 联系 —— 上下文 查找 —— 资料书 遇到难句 —— 反复多读几遍 还读不懂的 —— 做批注 文言文语言精练，简短， 文言文的概括能力强。 现代文语言优美通顺，但没有概括能力。 文言文与现代文的不同 板书设计 司马光 一儿登瓮，足跌没水中 光持石击瓮破之 儿得活 群儿戏于庭 课堂练习 群儿戏于庭。（ 　 ） 2. 先解释带点词，再解释整句话的意思。 1. 选择正确的读音，打“√”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ tiě diē ）没（méi mo）水中，众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ bìnɡ），儿得活。 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。 √ √ √ √ √ 玩耍 课堂练习 3. 课文梳理 文言文《司马光》以精练的笔触，勾勒出一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的 ， 。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。 机敏 聪颖机智 遇事沉着冷静 课后作业 2. 你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。 1. 用自己的话说说这个故事。 谢谢观看 语文三年级上册