教科版小学科学四上2.3《测量肺活量》教案 5页

教科版小学科学四上2.3《测量肺活量》教案 课题 测量肺活量 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标：‎ ‎1.肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。‎ ‎2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。‎ 科学探究目标：‎ ‎1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。‎ ‎2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。‎ 科学态度目标：‎ ‎1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。‎ ‎2.能够耐心、细致地完成测量活动。‎ 科学、技术、社会与环境目标：‎ 意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。‎ 重点 肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。‎ 难点 能够对自己的测量结果进行反思、评价。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 ‎ 学生活动 设计意图 ‎1. 新课聚焦 上节课我们学习了呼吸与健康生活之间的关系，知道呼吸状态的好坏直接影响着身体健康，你们知道呼吸的好坏我们用什么来衡量吗？‎ 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？‎ 肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。‎ 有哪些方法能比较两个人的肺活量的大小？‎ 肺活量 明确肺活量的概念 吹气球、憋气等 创设情境，激发学习兴趣 明确概念，为后续活动正常开展起铺垫 我们可以通过吹哨子来测试我们的肺活量：深吸一口气，吹响手中的哨子。‎ 肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。‎ 出示课题：测量肺活量。（板书课题）‎ ‎2. 科学探索 探索：测量我们的肺活量 我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。‎ 实验材料：肺活量测量袋、通气管 实验步骤：‎ ‎(1)展开测量袋，放置好通气管。‎ ‎(2)深吸口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。‎ ‎(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。然后将测量袋往充气的方向卷，直至卷不进去为止。‎ ‎(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位：毫升)，这就是测得的肺活量。‎ ‎(5)重复测量三次，在两次测量之间稍做休息。‎ 实验记录：‎ 实验结论：‎ 准备实验材料 按照实验步骤完成实验内容 完成实验记录。‎ 通过使用简易肺活量袋掌握测量我们的肺活量的方法。‎ 肺活量大的同学，一次性呼出的气体的体积也越大。‎ 肺活量与健康 如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中等症状。‎ 播放视频《用排水法测肺活量》‎ 播放视频《肺活量的测量》‎ 体检时一般用高精度电子肺活量测试仪。‎ 播放视频《肺活量测试仪使用方法》‎ 明确肺活量与健康的关系 观看视频 通过观看视频，了解更多的测量我们的肺活量的方法。‎ ‎3. 科学研讨 活动：男、女分别两名同学同时跳动1分钟，比较停止运动后谁能更快恢复正常呼吸。‎ 研讨一：你对自己现在的肺活量满意吗 教师点拨：‎ ‎《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在800毫升~2000毫升。结合你测量的数据分析，符合标准，说明你的肺活量是达标的；如果低于标准，那么就要注意了，如果没有相关疾病，就运动起来，加强锻炼吧!‎ 研讨二：为什么参加体育锻炼能提升肺活量？‎ 教师点拨：‎ 比拼肺活量的小大小。‎ 学生根据自己的情况回答。‎ 猜测、交流答案 通过比较，能更好的理解体育锻炼为什么能提升肺活量。‎ 经常参加体育锻炼可以增大肺活量，有益健康。体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸廓活动范围，呼吸能力就会提高，肺活量也会增加。另外，体育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。‎ 播放视频《增加肺活量的方法》；‎ 你打算今后怎么办？‎ 教师点拨：‎ 经常参加体育锻炼，在生活和学习中要保持挺胸抬头的姿势，正确的站姿和坐姿有利于呼吸顺畅，增大肺活量。我们还可以通过一些调整呼吸的方法来增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸5~10秒再呼气，每天坚持10分钟，就有很好的效果。另外，我们要远离烟雾，尤其是香烟和二手烟。‎ 我们运动时呼吸会加快，人体与外界气体交换的次数会增加，如果空气质量不好，也会影响我们的身体健康，所以我们要爱护环境，保护环境就是在保护我们自己。‎ 观看视频 多锻炼身体、多参加体育活动。‎ 通过讲解使学生理解为什么参加体育锻炼提升肺活量。‎ 通过讲解和观看视频，了解更多的增加肺活量的方法。‎ 知道肺活量是可以通过锻炼增大的，良好的生活和学习习惯，多参加体育锻炼可以显著的增大肺活量。‎ ‎4.拓展提高 科学零记录 肺活量是不是越大越好？‎ 猜测答案 肺活量代表着人体的心肺功能，可以用来鉴别呼吸是否有阻塞。通常来说肺活量越大的人供氧能力越好，例如：体育运动员的肺活量就非常大。但是任何事情都是相对的，在高原上如果肺活量过大，吸入和呼出的气体就会很多，但是由于氧气稀薄，有可能会造成缺氧。‎ 拓宽知识面，能够利用今天学习的知识，养成细心观察，留心周围事物的习惯，了解科学与人类的健康密切相关。‎ 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。学会了用简易的方法测量肺活量，对数据进行分析；知道增加肺活量 的方法；知道经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。‎ 思考小结内容，巩固学习知识。‎ 板书 ‎2.3 测量肺活量 板书设计