三年级上册美术教案-第10课 小棋手 ︳冀美版 (2) 2页

‎《小棋手》教学设计 教材分析：本节课属于设计 应用领域，通过让学生了解棋类简单知识的基础上，自己动手来设计制作一副游艺棋的美术活动，从而了解美术设计和制作的方法，进而设计制作联系，感受设计制作与其他美术活动的区别，享受设计制作的乐趣。‎ 学情分析：三年级学生年龄小，好说好动，想象力丰富，结合游戏、图片等激发学生的学习兴趣，由于本节课内容较多，采用小组合作的方式完成，要明确任务，培养学生的团结合作意识。‎ 教学目标：‎ 1、 了解棋类知识，学习制作儿童有一起的方法 2、 尝试利用综合材料设计制作一副游艺，发展动手动脑及设计能力。‎ 3、 感受美术设计为生活服务的乐趣。‎ 教学重点、难点：开动脑筋，用彩纸和多种媒材设计一副游艺棋。‎ 教学准备：‎ 教师：课件、大号骰子、棋子、《海底大冒险》棋盘、微课 学生：彩笔、蜡笔、A4纸、正方体、彩泥、彩纸、勾边笔 教学过程：‎ 一、谈话导入,了解棋类相关知识（2分钟）‎ 教师：同学们，你们爱玩棋吗？‎ 生：爱。 师：你们会玩什么棋？‎ 生：象棋、围棋、跳棋、军棋、飞行棋......‎ 师：怎么玩的？‎ 师：你说的真棒，老师奖励给你一个优秀小棋手勋章 师：还有谁？‎ 生：.......‎ 师：同学们都是优秀的小棋手，老师今天还带来了一副好玩的棋，你们看？‎ 生：真漂亮......‎ 师：这是一副游艺棋，棋盘里有威武的狮子，凶残的鳄鱼，巨大的蟒蛇，还有飞翔的直升飞机，这里有许多奇妙和危险的事情，老师需要勇敢的小棋手一起来探险，（板书），谁想玩？‎ 生：我......‎ 师：同学们都真勇敢，今天让我们一起走进小棋手的世界，开使这场奇妙的游艺棋之旅。‎ 二、讲授新课（7分钟）‎ 1、 创设情景，体验探究—玩棋（5分钟）‎ 为了激发孩子的学习兴趣，教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋，出示个学生，让学生发现不同之处。教师说游戏规则，分男女两组来玩棋。‎ 师：这幅棋盘的场景是在哪？‎ 生：动物园。‎ 师：转动骰子，停下来时正面是几，你就走几步，‎ 到终点时走的步数要正好才算胜利，不然要返回再走。‎ 师：有没有注意到这些文字？有......这是站点，所以当走到这个站点时前进或后退，例如：走到4时，要......理解了吗？‎ 生：理解了！‎ 师：我们分男生女生两组来下棋，男女交替下棋。‎ 生：我……‎ 师：游戏开始，你们两个背对背猜丁壳，赢的先投掷骰子，石头剪刀布！你先来。‎ 学生投掷骰子 师：某某同学往前走两步，某某同学往前走几步（遇到关卡，或近或退）‎ 男女游戏接龙，调动学生学习的积极性。‎ 师：这幅游艺棋好玩吗？它有什么特点？‎ 生：有图案、更有趣、难度低。‎ 师：如果没有这些站点和图案，你觉得这幅棋盘还好玩吗？‎ 生：不好玩了。‎ ‎3、欣赏游艺棋（3分钟）‎ 师：老师还带来了更多更好玩的游艺棋，我们继续来探险！‎ 师：什么主题？什么图案装饰场景？什么样的游戏路线？‎ 欣赏不同的游艺棋代表性作品，感受不同场景、路线下游艺棋的乐趣，为之后小组创作提供思路。‎ 三、 教师示范（5分钟）‎ ‎1、师：如何设计制作游艺棋呢？播放多媒体 第一步 确定主题，设计一个动物园探险的主题。‎ 第二步 根据主题设计路线，路线还可以是什么形式的？（拓宽学生思路）‎ 第三步 设计站点，你还能想到那些好玩有趣的站点。‎ 第四步 根据主题进行场景的设计，添加装饰图案。‎ 第五步 涂色 第六步 试玩（对游戏规则进行设计和修改）‎ ‎2、欣赏学生作品 四、 学生创作（20分钟）‎ 师：明白了吗？现在小组讨论一下，明确主题和分工，谁负责设计制作棋盘，谁负责设计制作棋子。‎ 生：......‎ 师：制作之前，老师几点要求 作业要求：‎ 1、 小组合作完成，明确分工合作 五、作品展示（4分钟）‎ ‎ 以小组为单位介绍自己的棋盘主题、站点、场景图案、棋子等，评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创意奖。‎ 师：你觉得哪一副棋做好玩？‎ 五、 拓展（1分钟）‎ 师：同学们设计的游艺棋都很好玩，你们还想玩吗？我们下节课互相交换着玩！‎ 师：棋的种类丰富，在下棋的的过程中增进了我们的友谊，陶冶了高尚的情操，也培养了同学们勇敢、坚毅沉着、机智灵活的优秀品质，希望同学们利用课下时间体会下棋的乐趣。‎