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  • 2021-11-23 发布

三年级上册语文S版26父亲树林和鸟

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26. 父亲、树林和鸟 学习目标: 1. 学会本课生字,理解“幽深”、“茫然”等词语的意思。 2. 品读关键句,抓住关键词体会父亲对鸟的情感。 自主学习: 1 、自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的字多读两遍。 2 、边读边思考:想一想第一自然段在文中起了什么作用?课文主要讲了一件什么事 我会认: 黎 明 幽 深 喃喃 凝 神静气 热 腾腾 羽 翎 鸟 喙 猎 人 惊 愕 潮 湿  lí yōu nán níng téng líng huì liè è cháo 黎明 舒畅 生怕 凝神静气 热腾腾 茫然 词语花篮 mēng: 蒙骗 méng: 朝雾蒙蒙 měng: 内蒙古 zh ò ng: 重量、重要 chóng :重新、重来 zh ò ng: 打中、命中 zh ō ng :中间、中心 蒙 重 中 课文讲了一个什么故事? _________ 和 _________ 在 _________ 谈论 _________ 。 父亲 儿子 树林里 鸟儿 你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗? 父亲 一生 最喜欢 树林和 唱歌的鸟。 概括句、 总起 句 合作探究: 读课文 2-6 段,勾画出你认为能体现父亲爱鸟的词语或句子,并有感情地读一读这些句子。 童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱( h ū tu ó )河岸上的树林边走过。 ● ● ● 突然,父亲 站定 ,朝 幽深的 树林 上上下下望了又望 。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。 父亲真喜爱鸟啊! 他 喃喃地 说: “ 林子里有不少鸟。 ” 变换 : 他 小声地 说 : “ 林子里有不少鸟。 ” 他 轻声地 说 : “ 林子里有不少鸟。 ” 他 自言自语 地说 : “ 林子里有少鸟。 ” 可我并没有看见一只鸟飞,并没有听 到一声鸟叫 。 我 茫然 地望着凝神静气的父亲。 “ 林子里有不少鸟”。父亲喃喃道。 完全不知道什么情况 我 茫然 地望着 凝神静气 像树一般兀立的父 亲。 聚精会神 ? ? 迷茫 父亲指着一棵树的树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?” “还有鸟味。”父亲 轻声 说,他 生怕 惊动了鸟。 父亲 一生 最喜欢 树林和唱歌的鸟。 父亲用心爱护鸟,父亲对鸟的熟悉 。 自主学习: 自由读课文,然后细细品读 7—19 段, 勾画出能体现父亲了解鸟的句子。 课文中哪些语句写出了父亲了解鸟儿?请勾画出来。 合作探究: 小组合作 , 细细品读 7—19 段, 勾画出能体现父亲了解鸟的句子 , 并有感 情地朗读这些句子 . “ 有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热 腾 腾的。 “ 黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽 翎 , 要抖净露水和湿气。 “ 每一个张开的 喙 舒畅 地呼吸着,深深地呼吸着 . “ 鸟要准备唱歌了。 ” 这是树林和鸟最 快活 的时候。 我知道这也是父亲最 快活 的时刻。 过了一会儿,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。 ” “为什么?”我 惊愕 地问。 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。” 很难飞行 父亲说 “ 黎明前的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重 ” , “ 我 ” 听了父亲的话,为什么心里掠过一阵沉重, 也 由衷 地感到高兴? 我的心里掠过一阵沉重。我也由衷地感到高兴,因为父亲不是猎人。 因为我为鸟儿的安全担心。 又因为父亲不是猎人,不会打鸟。父亲是爱鸟的,且一生爱鸟,懂鸟。这表明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿,进而产生了保护鸟类的思想感情。 父亲( )鸟。 父亲( 喜欢 )鸟。 了解 爱护 小朋友们 , 你从哪些地方知道”父亲”对鸟很了解 ? ( 2 )父亲知道鸟什么时候唱歌。 ( 3 )父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。 ( 1 ) 父亲通过看动静、闻气味,就知道林中有不少鸟。 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧! 鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 关爱野生动物,保护美好家园! 保护鸟类,保护野生动物 ,维护生态平衡。 保护鸟类,保护野生动物, 人人有责 ! 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标 语口号吧! 爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 保护鸟类,保护野生动物,维护生 态平衡。 依法保护鸟类,依法保护野生 动物。 保护鸟类,为环境增姿添彩。 全社会都来保护鸟类,都来保护野 生动物。 护鸟光荣,打鸟可耻。 保护鸟类,保护生物多样性。 关爱生灵,保护鸟类。 真正爱护小鸟,就不要剥夺它的自由! 劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归! 续写故事 在清脆的鸟叫声中,鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔,突然一声枪响,鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。