三年级上册语文语文园地六--2【部编人教版小学语文三年级上册】 23页

语文园地六 人教版三年级上册 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。 交流平台 这段话中开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话写的。 小城的每一个庭院 都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 交流平台 校园的东墙边，有一张乒乓球台， 球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负 。 这段话是围绕中间这句话来写的。 交流平台 站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手 ， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这段话都是围绕这句话来写的。 我的发现 交流平台 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 我的仿写 交流平台 池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小朋友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！ 多么美丽的池塘！ 读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同的特点。 识字加油站 é kē d ǒ u 螃蟹 蝌蚪 飞蛾 识字加油站 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 shā jì lǐ 识字加油站 我的发现： 加点 字都是由两个 汉 字 组成的 ，其中的一个 汉字 表示事物的类别 ， 另一个表示事物的读音。这样的 汉 字叫做形声字。 形声字的分类。 识字加油站 螃 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 虫 + 科 虫 + 斗 虫 + 我 鱼 + 里 鱼 + 即 1. 左形右声 虫 + 旁 形声字的分类。 识字加油站 蟹 解 2. 下形上声 鲨 虫 解 虫 我知道： 还有 右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角。 同学们在课下找找吧！ 识字加油站 kē 组词 ：蝌蚪 易错提示： 一声 蝌 d ǒ u 组词 ：蝌蚪 易错提示： 三 声。 蚪 é 组词：飞蛾 飞蛾扑火 易错提示： 二声。 lǐ 组词 ：鲤鱼 易错提示： 　 三声。 鲤 蛾 识字加油站 组词 ：鲫鱼 易错提示： 四声 鲫 组词 ：鲨鱼 易错提示： 一声。 鲨 jì shā 看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样的画面？选择一两个词语写句子。 词句段运用 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 词句段运用 我发现： 第一行的这些词语都是描写行为动作的 ； 第二行的词语都是描写环境的。 海参 在 的海底 地蠕动。 老奶奶从 的房间里 地走出来。 懒洋洋 静悄悄 空荡荡 颤巍巍 用下面的 句子 开头，试着说一段话 。 词句段运用 车站的人可真多 …… 我喜欢夏天的夜晚 …… 例句欣赏 词句段运用 车站的人可真多 。 连插脚的地都没有了。 人们都在焦急 望着公交车驶来的方向 。 “ 车来了 ” 不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆 公交车 ，谁知车还没停稳，人们就一窝 蜂地 挤 了过 去，顿时大人的叫喊声和孩子的哭声 连 成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上去 …… 例句欣赏 词句段运用 我喜欢夏天的夜晚 。 夕阳刚刚溜走，月亮姐姐就来了，她挽着一个篮子，装满了亮晶晶的星星。她撒下一把一把的星星，把天空装扮的好漂亮啊！我躺在院子了，小星星们眨着眼睛，好像在和我打招呼。夏天的夜晚真美呀！ 日积月累 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 日积月累 朗读指导： 　 　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。 日积月累 作者介绍： 李白 (701—762) ，字太白，号青莲居士。唐代著名诗人。其主要作品有 《 蜀道难 》《 将进酒 》《 梦游天姥吟留别 》 等。 日积月累 创作背景： 公元 759 年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加随即乘舟东下江陵， 写下 《 早发白帝城 》 。 日积月累 这首诗从内容上给人最突出的美感，就是“快”，全诗四句都洋溢着高速行驶的速度美。为了突出舟快，首句以“彩云间”写出出发地白帝城地势之高，为下面写舟快埋下伏笔。第二句用“千里”与“一日”搭配，用距离的遥远和时间的短暂作悬殊对比；第三句用猿声啼不住反衬舟快 。 诗歌赏析：