三年级语文上册《海滨小城》教学设计 4页

三年级语文上册《海滨小城》教学设计 目标制定的依据 ‎ 1.课程标准的相关陈述 ‎（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。‎ ‎（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。‎ ‎（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。‎ ‎2.教材分析：‎ 本文主要描写的是海滨小城的美丽景色，其中有海上，海滩，庭院，公园，街道这五处场景。语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。‎ ‎3.学情分析 ‎（1）基于识字与写字：三年级学生有了初步的孩子能力，锻炼学生的识字能力。‎ ‎（2）基于阅读：本班学生十分喜欢阅读，这篇课文失分贴近生活。能促进学生学习兴趣。‎ ‎（3）基于口语交际：学生需要大胆的发言，让学生养成善于倾听的习惯。‎ 教学目标：‎ ‎1掌握本课生字新词。‎ ‎2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。‎ ‎3学习课文按不同方面连段成篇的方法。‎ ‎4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。‎ 教学重点：‎ ‎1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。‎ ‎2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。‎ 教学难点：‎ 仿照某一段的写法写一段话。‎ 评价任务：‎ ‎1．正确认读本课生字新词。‎ ‎ 2．能叙说同一个地方的景色从不同方面表达。‎ ‎3了解海滨的美丽景色，体会作者的思想感情。‎ 课前准备；多媒体课件