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  • 2021-11-23 发布

人教美术三上我设计的自行车

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我设计的自行车 第一课时 ‎ 教学目标:‎ ‎1.通过对自行车结构、功能,实用性的初步认识,指导学生设计自行车的草图。‎ ‎2.通过现实中的多功能自行车的介绍,启发学生的创作灵感,培养学生的自主学习能力和创新精神,指导学生设计属于自己的独特的自行车,并在创作中学会鉴赏美,提高审美能力。‎ 教学重点:‎ 掌握自行车的基本构造,依据基本构造设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。‎ 教学难点:‎ ‎1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。‎ ‎2、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进,使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。‎ 课前准备:‎ ‎1.教师准备教具:收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料,特殊功能的自行车图片、课件。‎ ‎2.学生准备学具:铅笔,橡皮,油画棒或彩色笔、图画纸。‎ 课堂教学:‎ 一、 引导阶段:‎ 师:同学们 在上课前,我请大家猜个谜语(课件演示)‎ 猜一猜 铁马不吃草 圆圆两只脚 停着站不住 骑着倒能跑 生:(各式各样其他的答案)自行车 师:我们的同学真聪明 接下来请同学们翻到第20页 我设计的自行车我揭示课题—第十四课《我设计的自行车》‎ 师:同学们知道第一辆自行车是由谁发明的吗?‎ 1791年 ‎ 法国人西弗拉克发明了最原始的自行车(课件图片展示) ‎ 请我们的同学仔细的观察一下这辆车是怎么行驶的 生:人骑在上面 用两脚蹬地 轮子向前滚动 车子向前行驶 师:那这是为什么呢 生:因为它只有两个轮子而没有 师:(图2 1818年,德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车)现在请大家观察一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同,它多了什么?‎ 生:多了把手····‎ 师:真聪明,我们的同学观察力很明锐,但是这辆车依然没有传动装置 ,所以要依靠两脚蹬地使轮子向前滚动 ,车子才能向前行驶。‎ 接下来我们再来看这辆由1871年,英格兰斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自行车 最后我们来看一下这辆常见的自行车,请大家动动脑子,自行车是由哪几个部分组成的?‎ 生:车轮(圆形 利于滚动前行),车架 车把(车头—像T字—掌握方向),车座(坐垫),脚蹬(脚踏板 引导链条 齿轮滚动),链条和齿轮(拖动车轮滚动)。(及时鼓励学生,并适时进行小结.) ‎ ‎【板书设计】 控制部分:车把、刹车; 动力部分:脚踏板; 传动部分:车链和齿轮; 工作部分:车轮。‎ 师:随着科技的发展现代社会,出现了时尚另类,功能多多的自行车。‎ 我们的同学是知道有哪些功能(折叠 变速)‎ 请看大屏幕,猜猜每款车的新功能图片展示 ‎1水陆两用(又大又圆的轮子既保证了车子的前行,又保证了车子能够浮在水面之上)‎ ‎2支持奥运(既美观又有意义 如果轮胎坏了还能及时更换)‎ ‎3太阳能(节约能源 环保 上面的挡板能够挡雨)‎ ‎4遮阳挡雨 ‎5音响 ‎6 其他 特殊场合的折叠(折叠成圆形 登山背包 师:看了这么多功能独特的自行车,那么我们的同学一定受到很多启发,请大家讲一讲,接下来你想为自己设计什么功能的自行车呢?‎ 生:(可以带小婴儿的 可以边睡觉变开车的 可以飞的 可以放吃的东西的~~~~)‎ 那么接下来请大家动起手来,在纸上画一画你设计的自行车 设计要求 ‎1、设计内容体现造型新颖、功能独特;   2、大胆想象,有创新;3、独立完成 ‎ ‎