四年级上册语文试题--第六单元检测卷 统编版 含答案 16页

第六单元测试题 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2 分） 童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录；童年就像一幅画，画里有我多 姿多彩的生活。 二、看拼音，写词语。（10 分） mō dǐ shèn hǎo ɡuì bài chuí bèi wán qiánɡ táo lí kǒu zhào xìnɡ kuī wā dònɡ chè huān 三、给下列加点的字选择正确的读音。（3 分） 所谓．（wēi wèi） 扳．牛角（bān bǎn）衣襟．（jīn jīnɡ） 金兵．（bīn bīnɡ）恍惚．（hū hù） 恨．不得（hèn hènɡ） 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5 分） 1.《牛和鹅》按事情发展顺序来写。（ ） 2.《牛和鹅》中的老公鹅是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、 耀武扬威、趾高气扬的鹅。（ ） 3.《陀螺》这篇课文警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而 要看其内在本质。（ ） 4.《牛和鹅》的作者是叶至善。（ ） 5.安慰别人要选择合适的方式进行安慰。（ ） 五、选择正确答案填在括号里。（10 分） 1.下列词语书写有误的一项是（ ） A.演技 撤换 砸锅 通情达理 B.逗乐 殷切 半响 接联不断 C.头罩 羡慕 角色 唉声叹气 D.窝囊 糨糊 亏得 垂头丧气 2.下列词语与意思不对应的一项是（ ）。 A.自以为优越而得意或傲慢。（神气） B.由于生命受到威胁或残害而恐惧。（害怕） C.指处于被激怒的愤恨状态。（惹怒） D.戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。（角色） 3.下列对《牛和鹅》语句赏析有误的一项是（ ） A.“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛 看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”句中两个表示因果关系的分句，分 别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。 B.“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个 大圈子才敢走过去。”句中两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。 C.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更 跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”这段话运用了心理描 写，从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我 们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。 D.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、 神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它 眼里根本没有我们这些人似的。”这一句从一连串的动作中可以看出鹅见到 “我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。 4.下列对《一只窝囊的大老虎》语句赏析有误的一项是（ ）。 A.“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”这句话是说因为作者 收到观众的嘲笑，致使“脸上一阵热”。 B.“后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳 的。”这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原 因和“ 我” 的疑惑。 C.“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。”这句话是说“我” 当时表 演时太紧张了。 D.“真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。” 句中“危机”写出“我”被别的小朋友责难时的心理。这句话表现了“我” 对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 5.关于读文章做批注的地方，下面不适合的一项是（ ） A.遇到写得好的地方。 B.有启发的地方。 C.有疑问的地方。 D.浅显易懂的地方。 六、填空题。（31 分） 1.同音字填空。（3 分） jí 等（ ） 积（ ） （ ）切 kù （ ）子 仓（ ） （ ）热 2.比一比，再组词。（5 分） 练（ ） 逃（ ） 罩（ ） 亏（ ） 撤（ ） 炼（ ） 桃（ ） 置（ ） 专（ ） 撒（ ） 3.完成词语，再选择填空。（8 分） 又唱又（ ） 通情（ ）理 （ ）堂大笑 接（ ）不断 冰天（ ）地 毫无（ ）言 重（ ）旗鼓 不（ ）人后 （1）老师真是一个（ ）的好老师。 （2）只见台下一阵（ ），笑得我脸上一阵热。 （3）冰尜儿能（ ）地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 （4）我从小就（ ），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战 击败。 4. 按要求，写句子。（6 分） （1）金奎叔用手握住了鹅的长脖子。（改成被字句和把字句） 改为被字句： 。 改为把字句： 。 （2）我这个配角配不上他。老师没把我撤换，他也只好将就。（用关联词 语把两句话合成一句话） . 5.按课文内容填空。（9 分） （1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅 ，后来在金奎叔的帮 助下 了鹅，再 的故事，最后借助金奎叔的话，告诉我 们： 。（3 分） （2）按照课文记叙的顺序填空。 陀螺的制作与玩法—— —— —— —— “我”得到的启示。（3 分） （3）《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”在学校的文艺表演《 》 中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么 。 文章表现了“我”的 精神。（3 分） 七、阅读理解。（14 分） 一诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在 当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家 里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外 乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱 着新生婴儿坐在家门晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。 我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。 时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在 心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个 男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他 把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让 一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归 还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒 足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一 个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十 万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深 切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为 他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的 那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去 车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面， 倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他 感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞 边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少 年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下 一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少一下子蹿了出去，两个人热烈地 击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹 那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。 她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说 大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没 说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千 条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 1.在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是 谁?请简要概括其特点。（3 分） . . . 2. 作者写两少雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? （4 分） . . . 3. 文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。（3 分） . . . 4. 假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?请描 写出来。(40 字左右)（2 分） . . 5. 文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么?（3 分） . . . 八、习作展示。（25 分） 题目：记一次游戏 要求：把游戏的过程写清楚，并写出自己参加游戏的感受。不少于 400 字。 【参考答案】 2020 年秋统编四年级语文上册第六单元测试题（含答案） （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2 分） 略。 二、看拼音，写词语。（10 分） mō dǐ shèn hǎo ɡuì bài chuí bèi wán qiánɡ 摸底 甚好 跪拜 捶背 顽强 táo lí kǒu zhào xìnɡ kuī wā dònɡ chè huān 逃离 口罩 幸亏 挖洞 撤换 三、给下列加点的字选择正确的读音。（3 分） 所谓．（wēi wèi√）扳．牛角（bān√ bǎn）衣襟．（jīn√jīnɡ） 金兵．（bīn bīnɡ√）恍惚．（hū√hù）恨．不得（hèn√ hènɡ） 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5 分） 1.《牛和鹅》按事情发展顺序来写。（√） 2.《牛和鹅》中的老公鹅是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、 耀武扬威、趾高气扬的鹅。（√） 3.《陀螺》这篇课文警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而 要看其内在本质。（√） 4.《牛和鹅》的作者是叶至善。（×） 5.安慰别人要选择合适的方式进行安慰。（√） 五、选择正确答案填在括号里。（10 分） 1.下列词语书写有误的一项是（ B ） A.演技 撤换 砸锅 通情达理 B.逗乐 殷切 半响 接联不断 C.头罩 羡慕 角色 唉声叹气 D.窝囊 糨糊 亏得 垂头丧气 2.下列词语与意思不对应的一项是（ B ）。 A.自以为优越而得意或傲慢。（神气） B.由于生命受到威胁或残害而恐惧。（害怕） C.指处于被激怒的愤恨状态。（惹怒） D.戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。（角色） 3.下列对《牛和鹅》语句赏析有误的一项是（C） A.“大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛 看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”句中两个表示因果关系的分句，分 别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。 B.“总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个 大圈子才敢走过去。”句中两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。 C.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更 跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”这段话运用了心理描 写，从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我 们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。 D.“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、 神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它 眼里根本没有我们这些人似的。”这一句从一连串的动作中可以看出鹅见到 “我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。 4.下列对《一只窝囊的大老虎》语句赏析有误的一项是（ A ）。 A.“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”这句话是说因为作者 收到观众的嘲笑，致使“脸上一阵热”。 B.“后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳 的。”这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原 因和“ 我” 的疑惑。 C.“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来。”这句话是说“我” 当时表 演时太紧张了。 D.“真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。” 句中“危机”写出“我”被别的小朋友责难时的心理。这句话表现了“我” 对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 5.关于读文章做批注的地方，下面不适合的一项是（ D） A.遇到写得好的地方。 B.有启发的地方。 C.有疑问的地方。 D.浅显易懂的地方。 六、填空题。（31 分） 1.同音字填空。（3 分） jí 等（级） 积（极） （急）切 kù （）裤子 仓（库） （酷）热 2.比一比，再组词。（5 分） 练（练习）逃（逃走）罩（口罩）亏（幸亏）撤（撤退） 炼（锻炼）桃（桃子）置（位置）专（专门）撒（撒手） 3.完成词语，再选择填空。（8 分） 又唱又（跳） 通情（达）理 （哄）堂大笑 接（连）不断 冰天（雪）地 毫无（怨）言 重（整）旗鼓 不（甘）人后 （1）老师真是一个（通情达理）的好老师。 （2）只见台下一阵（哄堂大笑），笑得我脸上一阵热。 （3）冰尜儿能（毫无怨言）地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 （4）我从小就（不甘人后），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战 击败。 4. 按要求，写句子。（6 分） （1）金奎叔用手握住了鹅的长脖子。（改成被字句和把字句） 改为被字句：鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。 改为把字句：金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。 （2）我这个配角配不上他。老师没把我撤换，他也只好将就。（用关联词 语把两句话合成一句话） 我这个配角虽然配不上他，可以老师没把我撤换，他也只好将就。 5.按课文内容填空。（9 分） （1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮 助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事，最后借助金奎叔的话，告诉我们：看待周 围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。（3 分） （2）按照课文记叙的顺序填空。 陀螺的制作与玩法——“我”削制陀螺——“我”得到礼物——小陀螺战胜 大陀螺——“我”得到的启示。（3 分） （3）《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》 中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能 扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。（3 分） 七、阅读理解。（14 分） 一诺千金 秦文君 我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在 当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家 里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外 乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱 着新生婴儿坐在家门晒太阳。 我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。 我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。 时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在 心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个 男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他 把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让 一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” 后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归 还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒 足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一 个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十 万火急地穿行在夜色中。 这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深 切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为 他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的 那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。 去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去 车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面， 倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他 感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞 边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少 年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下 一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少一下子蹿了出去，两个人热烈地 击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹 那画面的我感到一种灵魂的升华。 我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。 她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说 大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没 说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千 条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。 1. 在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物 是谁?请简要概括其特点。（3 分） 借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。 两个少年：坚守承诺；不畏困难。 我的 女友：不守诺言；畏惧困难。 2. 作者写两少雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法? （4 分） 目的：(1)突出诚信的主题。 (2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。 (3) 赞扬孩子的真诚守信。 写作手法：对比(或衬托，或映衬。) 3. 文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。（3 分） 如：摘抄：他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元 钱纸币。 理解：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后 的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生动形象，具有深刻内涵。只要能够抓住 内容、语言和写法等方面中的一点，紧扣句意进行分析即可。 4. 假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动?请描 写出来。(40 字左右)（2 分） 略(紧扣描写对象和情境，描写生动、形象；扣住描写对象和情境，描写具 体。) 5. 文中“我”对女友失约持什么态度?你对此有什么看法?理由是什么?（3 分） 态度：责备(或批评或不满或埋怨) 看法：认同作者的态度。 理由：(1)认同作者的态度。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。 (2) 否定作者的态度。应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。 (3)辩证地看待 作者的态度。自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。答出其中一个方面， 言之成理即可。 八、习作展示。（25 分） 题目：记一次游戏 要求：把游戏的过程写清楚，并写出自己参加游戏的感受。不少于 400 字。 略。