部编版三年级上册语文《 金色的草地》教案 (4) 4页

‎16、金色的草地 教材分析： 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。‎ ‎ 教学目标： ‎ ‎１、认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语。‎ ‎２、能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。‎ ‎3、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 ‎ 教学重难点：‎ ‎1、、能说出草地的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。‎ ‎2、、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。‎ ‎ 教学准备：（包括资料查询，课件准备等） 课件、蒲公英的图片 ‎ 一、创设情景，谜语导入。 师：喜欢猜谜语吗？嘘！听好了，小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。　对，谜底就是蒲公英。(出示词语：蒲公英)咱们再来读一读并指导书写。‎ ‎　1、你们看到过蒲公英吗？‎ 瞧，这就是蒲公英，（出示：蒲公英的图片）你知道蒲公英的种子在哪吗？每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，他们已经把整片草地都染成金色的了。（出示课题：金色的草地）齐读课题,问：读了课题你有问题要问吗？ 　二、检查预习。 1、字词 师：课前大家已经预习过课文了，现在同桌一人读一段，读错的请及时纠正。 ‎ ‎ 出示词语，开火车读 ‎2、课文感知    师：开火车读课文，思考：课文主要讲了“我”在金色的草地上的哪两件事？‎ 三、质疑解难，精讲点  （一）发现变色 师：真奇怪，草地还会变色，有一天，我起得很早去钓鱼，发现—— 　　（出示屏幕）“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。” 师：你能用下面的句式连起来说说，草地的颜色是怎样变化的吗？ 　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。（师生合作板书：早晨绿色…，中午金色…傍晚绿色）　　‎ ‎（二）寻找原因 师：你想知道它为什么会“变色”吗？默读第3自然段找到了用波浪线划出来。 （出示屏幕）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。” 师：你能找到具体的词语来谈谈作者的发现吗？ 生：我从“张开”可以体会到蒲公英开花时是金色的，“合上”‎ 时把金色包住，草地就变成绿色的了。 师：你真会读书，抓住了“张开”“合上”两个词语。我们读书的时候就要抓住重点的词语来理解句子的含义。 师：这里运用了什么修辞方法？ 生1：比喻的方法。 师：真神奇呀！拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。 　花朵张开时，——（出示屏幕：花朵张开时，它是金色的，草地也是金色。） 　师：我们来看看蒲公英花是开花和凋谢的全过程。‎ 我们一起读读第3自然段，完成课后练习题。‎ 出示 师：小作者真厉害！他是怎么发现草地会变色这个秘密的呢？‎ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。‎ 师：学了课文，你受到了什么启示？ ‎ ‎ 四、课堂小结 师：同学们，大自然是多么奇妙呀！这片金色的草地除了让小哥俩有所发现，还带给他们很多快乐呢。我们下节课再来继续学习。 　‎ 金色的草地 ‎ ‎　　　　　　　时间　 颜色 状态 ‎　　　　　　 早晨　　绿色 合拢　 　　　　　　　中午　　金色 张开　　 　　 傍晚　　绿色　　 合拢　　‎