三年级语文上册第七单元21大自然的声音第1课时教案新人教版 3页

‎21　大自然的声音 ‎ 《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第2～4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生继续发现课文的写作特点：围绕一句话来写。‎ 这篇课文内容浅显易懂，生动有趣，学生一读就能喜欢上。课文结构特点明显，易让学生继续发现“围绕一句话来写”这一显著特点，自然就能体会课文写法的特点了。‎ 教学中要创设情境，缩短学生与文本的空间距离，让学生仿佛置身于大自然之中，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，进而与文本产生共鸣。引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个字，会写重点词语。‎ ‎2．有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。‎ ‎3．能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。试着用几句话写下自己听到的美妙声音。‎ ‎【过程与方法】‎ 完成表格，分小组说说课文写了大自然的哪些声音。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感悟作者对大自然的热爱之情。‎ 重点 ‎1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个字，会写重点词语。‎ ‎2．有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。‎ 难点 能用几句话写下自己听到的美妙声音。‎ 教师：大自然声音的音乐，多媒体课件。‎ 学生：课前预习本课字词，读课文。‎ ‎2课时 第一课时 3‎ ‎1．会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个字。‎ ‎2．朗读课文，了解课文大意。‎ ‎3．整体感知，说说课文写了大自然的哪些声音。‎ 重点 会认7个生字，掌握1个多音字，会写13个字。‎ 难点 了解课文大意。‎ 一、读词语，导入新课 ‎1．出示词语。‎ 淙淙　潺潺　哗哗　唧哩哩　滴滴答答 叮叮咚咚　叽叽喳喳 ‎ ‎2．教师引读，学生说说读这些词语时眼前出现的画面。‎ ‎3．教师小结：这些都是表示声音的词语，它们都来自大自然，这节课我们一起去聆听大自然的各种声音。‎ ‎4．板书课题，齐读课题。‎ 二、初读课文，识记生字词 ‎1．请同学们自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。‎ ‎2．同桌互读，正音。 ‎ ‎3．检查自学生字情况。‎ ‎4．出示带有生字的词语，学生赛读。‎ 三、整体感知，了解文章大意 ‎1．学生自读课文，交流课文中介绍了哪几种大自然的声音。‎ 教师相机板书：风　水　动物 师：文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。有一句话总结了整篇课文的内容，你能找出这句话吗？(指名回答)‎ ‎2．齐读第1自然段。‎ ‎3．出示课后习题第二题，指导学生填写图表。‎ ‎4．学生交流答案。‎ 第二个方框中填：水，也是大自然的音乐家。‎ 第三个方框中填：动物是大自然的歌手。‎ ‎5．学生交流课文写法的特点和第2、3、4自然段的构段方式。‎ ‎6．教师总结：第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。第2、3、4自然段的第1句又是每段的中心句。‎ 四、指导写字 ‎1．出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。‎ ‎2．指导易写错的地方。‎ 琴：下部是“今”，不要写成“令”。‎ 3‎ 器：不要把点漏写了。‎ ‎3．教师范写，学生书空。‎ ‎4．学生练写生字，教师巡视指导。‎ 大自然的声音 风　水　动物 3‎