部编人教版三年级语文上册《10 在牛肚子里旅行》教学课件 56页

家住暗角落， 身穿酱色袍， 头戴黑铁帽， 打仗逞英豪。 (打一昆虫) 蟋蟀 有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。 语文 三 年级 上册 第一课时 第二课时 10 在牛肚子里旅行 在牛肚子 里旅行 旅 lǚ 注意“ 旅 ”的笔顺 旅行： 此处指红头被圈进牛嘴里，然后到牛的第一个胃，再到牛的第二个胃，最后回到牛嘴，然后被牛喷出来。 第一课时 学写字 自由 朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行？ 朗读课文 扫清障碍 小 偷 咱 们 嚼 烂 一 骨 碌 zán tōu jiáo ɡū 一起来读读字音吧！ 牙 齿 chǐ 吞 咽 tūn 胃 口 wèi 悲 哀 bēi 细嚼慢 咽 yàn 流 泪 lèi 笑 眯眯 mī 学认字 答 我要是一 答应 ，就会被青头发现。 dā 小刚完整地回 答 了老师提出的问题 。 dá 应 yìnɡ 我们 应 该做个听话的孩子 。 yīnɡ 学认字 骨 青头不顾身上的疼痛，一 骨 碌爬起来。 ɡū 小狗正在啃 骨 头。 ɡǔ 学认字 红 头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里 。 红头和草被大黄牛卷进嘴里 。 红 头为什么会去牛肚子里旅行？ 感知红头形象 1 . 分角色朗读第 1 至 6 自然段，感受青头、红头游戏时的快乐。 2 . 给这一部分取一个小标题。 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“ 咱们玩捉迷藏吧！ ” 青头提议捉迷藏，这是后面故事发生的原因。 点明了青头和红头的亲密关系，为下 文作铺 垫。 试着 分角色朗读吧！ 咱们玩捉迷藏吧！ 那我先藏，你来找。 好 吧！ 藏好了吗? 捉迷藏 默读课文第 7 至 19 自然段。 1. 读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。 2 . 能用序号标签标出红头到达的不同位置。 可怜 的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大 黄牛 卷 到 嘴里了。 从 第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴 里。 红 头随着一团草一下子给喷了出来…… 嘴 第一个胃 第二个胃 嘴 红 头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。 嘴里 第一个胃 第二个胃 嘴 被喷了出来 红头历险 红 头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第 7 至 19 自然段，用“～～～”画出相关的句子。 “我被牛吃了 …… 正在它的嘴里 …… 救命啊！救命啊！” 两个“ 救命啊 ”表现出了红头的 焦急和害怕 。 省略号 表示说话断断续续 ，写出红头在牛嘴里的 紧张 。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去 …… ” “蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。 从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。 “红头 ！ 不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管 消化的 ！ ” 这两个字都是上下结构，“胃”的“月”的撇变成竖。“管”上窄下宽。 胃 管 wèi ɡuǎn 负责 红 头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？ 学写字 “红头 ！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ” 储 藏 青头 镇 定、沉 着 ，有着丰富的知识。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 …… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” 指慢慢地吃东西 。 反义词 狼 吞虎咽 嚼 爪字头 扁四 即右部变成寸 青头镇定沉着，知识丰富。 红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？ 比较“吞、咽”后说说自己的发现。 这些字 与口部动作有关 的字。 与口部有关的字： 喊、叫、吃、吐 吞 反刍（ chú ）现象 牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”。 小知识 红头先被卷到（ ），再来到（ ），接着来到（ ），然后（ ），最后（ ）。 回顾课文并填空。 回到牛嘴里 第一个胃 牛嘴里 第二个胃 被喷了出来 朗读 课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。 红 头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 　 青 头笑 眯眯 地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” “ 目 ” 字旁，与眼睛有关。 红头和青头朋友感情深厚。 红 头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 　 青 头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 好友相聚 给 这一部分内容列个什么小标题呢？ 红头脱险 旅 咱 救 流 泪 拼 扫 liú lèi lǚ zán jiù pīn sǎo 左窄右宽： 旅、咱、拼、扫、流、泪 左右相等：救 认真观察，写好生字。 学写字 偷 tōu “ 旅 ” 左边的 “ 方 ” 先横折钩再写撇； “ 流 ” 的右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些。 一、在变色字正确的读音下画“______”。 答 应( d ā 　 d á )　　 一 骨 碌( ɡū 　ɡ ǔ )　　　　 拼 命( pīnɡ 　 pīn )　 几 乎 ( jī 　 jǐ ) 课堂演练 二、 填词练习。 勇敢地( ) 高兴得( ) 笑眯眯地( ) 拼命地( ) 向前 流泪 看着 喊叫 三、根据课文内容填空 。 牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第四个胃才是管（ ）的！ 四 贮藏 消化 旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 来得及 大吃一惊 比一比，看谁读得最正确。 第二课时 上节课，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习课文。 朗读课文，体会红头的心情。 自由 读第 7 至 19 自然段，画出描写红头表情动作的词语。 “ 救命啊！救命啊！”红头 拼命地叫 起来。 “ 我被牛吃了 …… 正在它的嘴里 …… 救命啊！救命啊！” 红头非常 紧张、害怕 跟老师一起来合作朗读 ，体会旅行的 惊险吧！ 你为什么拼命地叫？ “ 那我马上就会死掉！”红头 哭 起来 。 “ 可是你说这些对我有什么用呢？”红头 悲哀 地说。 “谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。 悲哀、绝望 红 头看见自己的朋友， 高兴地 流下了眼泪：“谢谢你 …… ” 红 头 脱险 很 高兴 ，同时感激青头。 为什么流下眼泪？ 从 哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成学习单。 小组 一起 讨论， 试着填一填学习单吧！ 所在段落 关键词 你的感受 朗读语气 青头一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。 当红 头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头怎么做的？ 红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头怎样安慰它？ “ 红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 当红 头感到悲哀时，青头怎样鼓励它？ “当然 有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 红 头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青头又是怎样做的？ 青 头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 一起来 完成学习单 吧！ 所在段落 关键词 你的感受 朗读语气 第 9 自然段 一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊 跳、不要怕、会 当然、一定 爬、蹭 急忙 第11自然段 第13自然段 第15自然段 第18自然段 青头很着急 青头奋不顾身、勇敢 青头镇定，鼓励红头 青头很乐观 青头为朋友不顾一切 焦急 非常急切 舒缓 肯定、坚决 着急 从 青头的表现中，你感受到什么？ 青 头 临危不惧、见多识 广、机智勇敢 。 当 朋友遇到困难和危险时，我们 要 给予 帮助 和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的 。 难怪课文中说： “ 它们是一对非常要好的朋友。 ” 你从课文哪些地方看出它们真的是非常好的朋友。 从 哪里可以看出青头和红头是 “ 非常要好的朋友 ” ？分别在 哪 些段落？ （课后第二题） 青 头不顾危险蹦到牛背上 …… 青头安慰红头 …… 青头指挥红头，而红头相信青头。 红头脱险，青头高兴地安慰它。 第 11 自然段 第 13 自然段 第 15 自然段 第 18 自然段 讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？ 讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。 命 胃 管 算 乎 wèi mìnɡ ɡuǎn hū suàn 都是上下结构。 “命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢； “ 管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面 ；“算”字竹字头和中间的“目”要写得紧凑一些。 学写字 独体字 读“玩捉迷藏”时的对话，要读出 高兴 的心情，读出 欢快 的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的 害怕与恐惧 以及青头的 紧张与焦急 ；读红头的哭诉要读出 悲哀 的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出 诚恳、沉稳 的语气；最后红头说“谢谢你”要读出 感激 的语气，表现出获得新生后的 喜悦 心情。 朗读指导（ 课后第一题 ） 结构梳理 在牛肚子里旅行 红头 误入 求救 真诚地关爱 青头 用知识巧救 这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及 ， 的精神。 主题概括 无畏 真诚的关爱 智慧 勇敢 拓展延伸 友谊之花 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大二首》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 又送王孙去,萋萋满别情。 —— 李白:《送友人》 一 、 选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ ） C A. 第一个胃 → 第二个胃 → 第三个胃 → 牛嘴 B. 第二个胃 → 第一个胃 → 牛嘴 C. 第一个胃 → 第二个胃 → 牛嘴 课堂演练 二、 你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！ 我是一个非常怕打针的人。 那天放学回到家里，我觉得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。我听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打针。我用哭的语调对爸爸说：“爸，我怕疼，能不能不打针呀。”在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了一个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。 字词听写