人教美术三上团包手工表格式设计 4页

课时备课（教案）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题 ‎10、团  包 手  工 课型 第 课时 教学 目标 知识与能力 ‎1、通过欣赏利用皱纹纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。‎ ‎2、学生根据想象、创造，将皱纹纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纹纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。‎ 过程与方法 引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。‎ 情感与价值观 内容分析 重点 ‎1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。‎ ‎2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。‎ 难点 ‎1、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。‎ ‎2、主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。‎ 教法 学法 教具学具 教 学 过 程 教材处理 ‎   第一节 活动一：‎ 激趣·体验 ‎1、同学们，在你们桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打开看一看，是不是你们猜到的？‎ 一人拿一块，看看你们拿到的糖果的形状一样吗？都有什么形状？‎ ‎2、教师在实物投影仪上放一盘糖，学生回答糖的形状（有圆柱形、长条形、锥形、圆形、正方形）‎ ‎3、原来糖的形状也有各种各样的，现在你们可以把它吃掉。糖的味道怎样？（很甜）在我们中国，吃糖就是祝愿我们的生活甜甜蜜蜜。‎ ‎4、糖吃到肚子里了，但是现在我要同学们把刚才的糖果变回来。怎么办？桌上有个小盒子，里面有些材料，开动脑筋，只要能恢复糖果原来的形状就可以。‎ ‎5、哇，糖果又变回来了！谁来介绍一下，你是怎样变回糖果原来的样子？‎ 你是用什么团包的？（皱纹纸）‎ 摸一摸，皱纹纸给你什么感觉？（很软，有皱纹、色彩鲜艳……）‎ 还有用什么团包的？（橡皮泥、玻璃球、积木……）‎ 同学们可真聪明，团包不同的东西，就变回了糖果原来的样子。今天，我们就来学习团包手工[出示课题]‎ 活动二：观察·感受 想一想，在我们的生活中，还有哪些食物是用团包的方法制作的？（包子、饺子、棕子、元宵……）‎ 我也做了一些，你们来看一看[实物投影仪展示]‎ ‎1、这是一笼屉什么？（包子）‎ 是用什么材料做成的？（餐巾纸）‎ 看看它是怎样制做的？（用折的方法捏出了许多小褶皱）‎ 热气腾腾的包子是什么馅的？（请一位同学打开）‎ ‎2、[出示树叶包] 同样是包子，它们的形状一样吗？它是什么形状的？（象树叶形）‎ ‎3、这一盘是什么？（饺子）‎ 饺子的外形象元宝，里面可以包上许多有寓意的食物，比如枣、花生、糖等，象征着人们喜庆团圆、吉祥如意。‎ ‎4、看，香喷喷的什么上桌了？（春卷）‎ 老师最喜欢吃的炸春卷。是什么馅的？我们剪开来看一看。（教师剪开，露出里面的馅）‎ 活动三、探究·解疑 ‎1、生活中有很多东西是用团包的方法制做的，其他种类的物品可不可以用团包的方法制做呢？‎ ‎[出示范作] 我把它们放到每个小组中，同学们来讨论一下，做的是什么？是怎样制做的？‎ ‎2、每组选一名同学把你们讨论的结果说一说[实物投影仪展示]‎ ‎（1）这是做的什么？（卷心菜）‎ 是蔬菜类，它是怎样制作的？（一层一层粘上的，叶脉是用白色的餐巾纸搓成条粘贴上去）‎ 色彩呢？（叶子是绿色的，叶脉是白色的，和生活中的是一样的）‎ ‎（2）你们讨论的是什么？（葡萄）‎ 是水果类，这一串葡萄是怎样制作的？（先用紫色的皱纹纸团起来，再一个一个粘贴上）‎ ‎（3）这么可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头）她的辫子是怎样做的？（用线绳一节一节扎起来）‎ 小男孩呢？‎ ‎（4）这是两条什么？（毛毛虫）‎ 这两条毛毛虫一样吗？有什么区别？（一条是用乒乓球包在里面，一个一个粘起来的；一条是用皱纹纸包在里面，用线绳一节一节系起来的。）‎ 我们刚才看到用团包的方法可以做许多东西，有食物、蔬菜、水果、人物、动物，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。‎ ‎3、教师示范团包步骤：‎ 看，老师这儿有一张三色纸，我把三种颜色拼在一起，猜一猜，我要做什么？‎ 教师演示做金鱼：身体里面包的是皱纹纸，鱼眼睛用纸卷起来，尾巴捏几下。‎ 一条可爱的小鱼游过来了，谁给它起个好听的名字？‎ 鱼爸爸呢？看，它胖胖的身体是用什么做的？（泡沫球）[出示鱼爸爸]‎ 一家三口还少鱼妈妈，鱼妈妈有一双漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），鱼妈妈比较瘦，它的身体是用什么做的？（橡皮泥）。‎ 小鱼的一家玩得可开心了。同学们都知道金鱼最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）对，老师就是抓住了金鱼的特征，选择了不同的材料来团包的。‎ 活动四：创作·评析 ‎1、现在，就请同学们也来创意团包手工。看，有蔬菜、人物、动物、食物（教师在每组摆上桌牌）你喜欢做什么呢？同学们可以自由分组。‎ ‎2、分好组后，小组同学讨论一下，你们想做什么？‎ ‎3、学生创作，教师有针对性的指导。‎ ‎4、每个小组找一名同学来展示你们的作品。‎ 生自评、互评（做了什么？用什么颜色？是用什么团包的？象不象）‎ 教师随时点评。‎ 活动五：拓展·延伸 团一团，包一包，许多东西变了样！看，同学们团包出这么多小工艺品，每一件都独具特色，老师非常喜欢。‎ 团一团，包一包，这是什么？（风信子）如果我们有什么美好的愿望，对着风信子说就会实现的。‎ 看一看，这个风信子是用什么团包的？（布）‎ 其实，生活中还有好多材料可以进行团包，风信子想对同学们说一句话：回家再试试吧！同学们再见！‎ 札记：今天我打破惯例把全国优秀录像课《团饱手工》的光盘片段放给他们看，学生感到很新奇，听得比平凡事认真多了，以后可以尝试这个方法。‎ 第二节 活动一：‎ 观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。‎ 讨论：⒈说说他们给你什么印象？‎ ‎      ⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？‎ 活动二 ‎⒈观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）‎ ‎⒉尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包各种简单的造型。‎ 活动三 ‎⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？‎ 归纳提示：‎ ‎⑴可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型固定。‎ ‎⑵制作时要先观察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。‎ ‎⑶需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）‎ ‎⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。‎ ‎⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。‎ 活动四：‎ ‎⒈自己评，把你的作品介绍给大家 ‎⒉互相评，谁的作品最有趣。‎ ‎⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。‎ 延伸与拓展：‎ ‎⒈集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级内。‎ ‎⒉学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在根据学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。‎ 教后 反思