小学科学苏教版四年级上册第四单元《点亮小灯泡》教案 5页

点亮小灯泡 ‎【教学目标】‎ ‎1、通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单电路的正确方法，并画出简单电路示意图。‎ ‎2、尝试在电路中接入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣。‎ ‎3、用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、正确连接简单电路 ‎2、做简易开关，控制电路 ‎【教学难点】‎ 怎样正确连接电路 ‎【教学过程】‎ ‎（一）导入新课 手电筒是一种常见的家用电器。提问：手电筒里有什么？它是怎么工作的？ 看图猜测交流 调动课堂探究电路兴趣 ‎（二）讲授新课 ‎（一）连接电路 你能用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起来吗？赶快尝试一下吧。‎ 提醒：画出连接图。‎ ‎1、导线应该接触小灯泡的什么部位？‎ 引导学生观察灯泡结构。‎ ‎ ‎ 明确：‎ 小灯泡有两个连接点，任意一个连接点与导线连接，另一个与电池锌片连接。‎ ‎2、交流：让小灯泡亮起来，你是怎么做到的？‎ 归纳：‎ ‎ ‎ 5‎ ‎①将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎②将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎③将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的负极，小灯泡就亮了。‎ ‎ ‎ ‎④将小灯泡侧面连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。‎ ‎3、教师演示：这样连接，小灯泡能亮吗？ ‎ 明确：‎ 不亮。‎ ‎4、观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？‎ 5‎ ‎ ‎ 发现：‎ 能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。‎ ‎5、电流在小灯泡里是怎样流动的呢？‎ 明确：‎ 正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极 ‎6、解释一下，小灯泡不亮的原因吧。‎ ‎ ‎ 明确：‎ 电流没有经过灯泡，直接把电池的两级连接起来，出现了短路，所以灯泡不亮。‎ ‎7、短路有什么危害？‎ 讲解：‎ 短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏，甚至引发火灾或爆炸。‎ ‎（二）自制小开关 ‎1、怎么制作？指导学生自制开关。‎ 在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够搭到另一枚图钉上。‎ ‎2、注意事项 注意：使用图钉时要注意安全，以免手被钉尖刺破。‎ ‎3、怎样把简易的开关连接到电路中？‎ 指导方法：‎ 导线的一端和回形针的一端固定在一起，另一端与电池的“+“极相连。‎ 小灯泡的两根导线，一根与电池“-“极相连，一根与开关的另一个图钉相连。‎ 特别提醒：‎ 5‎ 只能使用电池， 不能从插座接电！‎ ‎4、闭合和断开小开关，会出现什么现象？‎ 明确：‎ 开关闭合，小灯泡亮；开关断开，小灯泡灭。‎ ‎5、小结：‎ 开关可以控制电路的通和断。‎ ‎（三）接入不同的电器 把小灯泡换成其他用电器，试试效果。‎ ‎1、其他电器：小电铃、小发电机、发光器 ‎2、实验结果交流 闭合开关，发光器发光、小电铃响起来、小电动机转动；断开开关，发光器不发光、小电铃不响、小电动机不转。‎ ‎（四）观察手电筒结构 ‎1、拆开手电筒，观察它由哪几部分组成？各部分是如何连接的？‎ 指导方法：‎ 拧下灯罩、灯泡、银碗，打开电池盖、取下电池。‎ ‎2、手电筒是怎么工作的？展示手电筒示意图。‎ ‎ ‎ 讲解：‎ 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（+）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。‎ ‎3、拆卸观察和开课时的猜测有哪些相同和不同的地方？‎ ‎ ‎ ‎（五）课堂练习 ‎[选择题]‎ ‎1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（ ）‎ ‎ ‎ 5‎ ‎2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎[判断题]下列说法正误 ‎1、一个完整的电路中不能缺少导线。（ ）‎ ‎2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（ ）‎ ‎3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。（ ）‎ ‎4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。（ ）‎ ‎[作图题]‎ 根据下面的实物图，画出简单电路示意图。‎ ‎ ‎ ‎（六）拓展提高 小灯泡能亮起来吗，为什么？‎ ‎ ‎ ‎（七）作业布置 用毛线、尼龙线等做导线，小灯泡能亮吗，动手试试。 ‎ 课堂小结 本节课，通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单电路的正确方法，并画出简单的电路示意图，能用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起到的控制作用。在尝试电路中接入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣。‎ ‎【教学后记】‎ 5‎