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  • 2021-11-24 发布

教科版三年级下册科学《茎越长越高》教案 (3)

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五、茎越长越高 1 课时 (一)背景和目标 从凤仙花的生长看,植株在不断长高,并且越来越“枝叶茂盛”了。因此, 这时植物的茎引起学生的关注。从学生的角度思考根吸收的养料和水分是怎么运 输到植物身体各个部分的。为了顺应学生的认知需求,本课将引领学生重点关注 凤仙花植物茎的生长变化和茎的作用。 教学也是从交流活动开始的。本次交流活动“整理有关茎的观察记录”,绘 制统计图的方式,让学生直观地看到各个时期茎的高度。 关注了植物茎的变化,再引出茎的作用。对于三年级的学生要求不用过高 科学概念 1、植物的茎在不同生长阶段外部形态是不一样的,生长速度也是不一样的。 2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用 过程与方法和教学重难点 1、运用统计图 2、教师指导如何绘制统计图 3、在教师指导下设计茎是作用的实验 4、用适宜的方法表达实验的结果 情感态度 激发研究植物的兴趣 (二)教学准备 学生:生长了四周的凤仙花 教师:课件 (三)教材分析 本课包括两部分内容:1、整理有关茎的观察记录 2、植物茎的作用 (四)教学过程 1、整理有关茎的观察记录 活动引入 我们已经知道了植物的根的作用,绿色植物叶的作用,那么茎有什么作用呢? 我们先来看看茎的变化 活动指导: 1)整理幼苗的茎的生长变化记录表。从茎的颜色、硬度、尤其高度等方面,对 学生及时鼓励。 2)其实利用这些数据进行统计图的绘制对三年级的学生是困难的。而这个统计 图是数学的问题,我们现在解决的是通过统计图知道茎的变化规律。所以我认为, 老师可以引导的多点。细节上不要过多,最好规定一种统计方式就够了,否则学 生接受太困难。 3)教师和学生共同完成统计图后的重点在于,怎么去看,怎么才能从图上得到 信息? 2、植物茎的作用 活动引入:我们知道了凤仙花的茎随着植物的生长而生长。它总是和叶连在一起。 那么他们三者之间到底是何关系? 活动指导: 1)教师的引导:鼓励学生大胆思考,并可以用各种形式进行记录 2)教师引导学生设计实验进行验证,提出问题(茎有什么作用?)——(运输 水分和养料) 3、作业:继续记录 (四)板书 植物茎的作用 作用: 具有支撑植物和运输水分和养料的作用。 水分和矿物质的运输方向——从下到上 养料的运输方向—————— 从上到下 五、课后小记 学生对凤仙花种植的持久性因只有是三年级的学生,更因为在现实的教学中, 科学课并不被重视的情况下,很少有学生会坚持记录。这和中国的教育体制有关, 在此,知识的传受还是第一,家长也希望自己的孩子能考试成绩好就可以了。所 以一线教师,也只有顺势而为,对于简单的实验尽可能让学生完成,而面对这么 长时间的观察,慢慢培养吧!总体上学生学的一般。学习态度也表现较差。 解决措施:只有强化规范教育,好的课堂纪律和好的学习态度是基础。