三年级上册体育教案　小足球　全国通用 4页

水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 学校：江苏省盐城市实验小学 任课教师：高 飞 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。‎ 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。‎ 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。‎ 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。‎ 四、教学流程 ‎1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。‎ ‎2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 ‎3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 ‎1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。‎ ‎2.“找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。‎ ‎3.课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的高效教学、趣味教学提供了有力保障。‎ ‎4.五彩轮胎从开始的找礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器材利用率高，能做到“一物多用”。‎ 总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入正脚背运球技术要素，使正脚背运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。二是能采取问题化引领教学过程的设计。全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对提膝蹦脚轻轻推运球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。‎ 六、场地与器材 ‎1．场地：如图所示，草坪一块。‎ ‎2.器材：足球41个，五彩轮胎10个，球衣名牌40个。‎ 七、安全预防与措施 课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。‎ ‎（指导教师： 俞向阳、何 灿）‎ 水平二：三年级《小足球：正脚背运球》实践课教案 江苏省盐城市实验小学 高 飞 教学对象 水平二：三年级40生 课时 第3课时 上课时间 年5月 上课地点 南京市江宁区 翠屏山小学 学习目标 ‎1.了解正脚背运球的动作要领，90%的学生能初步学会正脚背运球。‎ ‎2.通过各种游戏发展体能，提高协调性、灵敏性和球性。‎ ‎3.能主动地参与到各项足球游戏和练习中，逐步提高对足球的兴趣。‎ 教学内容 ‎1.小足球：正脚背运球 ‎2.游戏：搬运球 教学重点 正脚背推拨球的动作方法：提膝压踝推拨球 教学难点 人球结合好：紧紧跟上小足球 过程 教学内容 教 学 活 动 组织形式及要求 时间 强度 个性设计安全措施 准 备 部 分 ‎1、课堂常规 ‎2、激情呼号 ‎3、热身游戏：‎ 百变大咖秀 1、 木偶走 2、 矮人走 3、 蜘蛛爬 ‎4、两人弹簧跳 ‎5、四人小火车 结合球的练习无球：‎ 1、 调闹钟 2、 单脚跳跨球 3、 双脚跳跨球 有球：‎ ‎1、互拨球 ‎2、脚底拉球 ‎3、推拉球 ‎1、师生问好！教师宣布本课内容。‎ ‎2、互动课堂口号：开动脑筋，积极锻炼，团结合作，人人进步。‎ ‎3、老师出题目，学生模仿各种形式的走、跑、跳的动作，哨声一响，立刻停下做各种结合球的小练习。‎ 组织：散点练习 ‎ ‎ 要求：精神饱满，‎ ‎ 注意力集中。 ‎ ‎8-9分钟 小-中 通过师生语言互动，既提出课堂要求，又集中了学生注意力。‎ 热身活动让学生动手又动脑，丰富学生的想象力。为主教材学习做好了准备。‎ 基 本 部 分 ‎1、分组小游戏：找名牌 ‎2、认识正脚背并贴上名牌 ‎3、教师示范正脚背运球的动作方法 ‎4、集体练习正脚背运球 ‎1、通过寻找名牌的方法自然分组，并讲解一些足球小知识：球队与色彩。‎ ‎2、组织学生认识正脚背，并贴上名牌，加深印象。‎ ‎3、教师示范并引导学生总结出正脚背运球的动作方法：提膝拨球跟紧球 ‎4、学生利用轮胎反复练习推拨球的动作方法：体会脚的部位和推拨球的力度。‎ ‎5、反复练习推拨球1次，2次、3次后能立刻拉住球。始终保持对球的控制。‎ 组织：五列纵队 组织：散点练习 ‎ ‎ ‎18-19分钟 中 ‎ ‎ ‎“找名牌”小游戏的运用提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 名牌的运用不仅可以让学生自然分组，加速对正脚背部位的认知，同时还可以增加学生对足球文化的了解。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 基 本 部 分 ‎5、游戏：木头人 ‎6、游戏：运球射门 ‎6、组织学生做结合球的木头人游戏，让学生反复练习运球动作，提高对球的感觉。‎ 重点：体会人和球要结合好。‎ ‎7、学生根据要求运球到指定地点后进行射门游戏。‎ ‎ 组织：散点练习 组织：‎ ‎18-19分钟 中-大 ‎ 木头人的游戏可以让加强学生养成运球时要始终保持对球的控制的习惯，其关键就是人球要结合好。‎ ‎ 学生运用本节课做学知识完成一个简单的动作组合—运球射门，体验到足球场上最有魅力的瞬间（射门），进一步提高学生对足球的喜爱。‎ 基 本 部 分 ‎7、游戏：搬运球 游戏规则：（1）搬运过程中如果球掉了，必须就地捡起继续比赛。‎ ‎（2）搬运的方法必须按照统一要求。‎ ‎1、教师组织游戏队形，示范讲解游戏方法和规则。‎ ‎2、学生分组完成游戏，教师巡回指导。‎ ‎3、游戏过程中鼓励学生懂得团结协作，懂得相互鼓励。‎ ‎4、游戏点评。‎ 游戏方法：按要求将足球通过轮胎搬运到指定地点，四人一组，最先完成队伍获胜。‎ 组织：‎ 要求：学会方法，遵守规则，自我保护。‎ ‎7-8分钟 中-大 ‎ 游戏环节，充分利用轮胎负重作用，看似在搬运球实际上加强了对学生上肢力量的锻炼，同时还练了学生脚步的灵敏。‎ 结 束 部 分 ‎1、放松活动。‎ ‎2、本课小结评议。‎ ‎3、布置课外作业。‎ ‎4、回收器材。‎ ‎1、随音乐，指导学生放松。‎ ‎2、课堂小结，布置课外作业。‎ ‎3、师生再见。‎ 组织：四列横队 要求：放松身心，大胆评议。‎ ‎4分钟 小 学会自我放松，拉伸练习等。‎ 场地器材 足球场一片、足球41只、轮胎10个、音响 运动负荷 练习密度：35-40%左右 ；平均心率：约120次/分；心率指数：1.3～1.4‎ 教学 反思