北师大版数学小学三年级下册教案-第六单元 认识分数-第4课时 吃西瓜 2页

第 4 课时 吃西瓜 教学目标 1、学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法原 理。 2、在“练一练”第 1 题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上， “练一练”中的第 2 题，要求“说一说你是怎么算的”，目的是鼓励学生自己去 发现运算的方法。 3、第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运算。然后再 回到问题情境，解释这个结果。 教学重难点 1、掌握同分母分数（分母小于 10）加减的计算方法。 2、通过直观图形来揭示分数加减的算法原理。 教学过程 一、复习引入新课 1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。 2、填空： 4 3 里面有（ ）个 4 1 ， （ ）个（ ）是 8 3 ， 7 个 8 1 是 )( )( 二、新授 吃西瓜 我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的八分之三。 (1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ (2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ (3)还剩下几分之几？ 归纳出：同分母分数的加减法，只把分子相加减，分母不变。 三、练一练 1、填空 2、计算 说说你是怎么算的？补充： 5 2 + 5 3 = 1- 9 6 = 4- 4 4 = 四、小结 在解决实际问题的过程中学习分数加减计算，有助于学生理解分数加减的实 际意义，体会学习它的必要性。在探索分数加减算法时，借助图形直观，算理和 算法就不难被学生理解和掌握；而“数形结合”本身也是解决问题的重要策略。 课后反思：让学生通过直观的图形的观察，理解同分母分数的加减法的算理， 掌握同分母分数的加减法。