三年级音乐上册花城版歌曲《我们爱老师》 教学设计 2页

歌曲《我们爱老师》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ 情感目标：激发学生爱师，爱校的情感。‎ 能力目标：能用优美、轻柔的声音演唱《我们爱老师》，并用小乐器为歌曲伴奏。‎ 知识目标：感知三拍子的强弱规律；感受乐句旋律的变化，根据变化分析歌曲结构。‎ ‎2教学重难点 ‎ 感知三拍子的强弱规律,并尝试用小乐器为全曲伴奏。‎ ‎3教具 ‎ 多媒体、小乐器、钢琴等。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】课前习 ‎ 手号复习：1、2、3、4、5、6、7、1‎ 借助手号演唱下列旋律：‎ ‎1、2-3|2- 6|5--|5-0||‎ ‎2、2-3|265|1--|1-0||‎ ‎3、234|3-2|5--|5-0||‎ ‎4、234|265|1--|1-0||‎ 活动2【讲授】课中习 ‎ 一、导入：‎ ‎1、师演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。‎ ‎2、提问：歌曲是在赞美谁？（老师）。‎ ‎3、教师说一说9月10日教师节并点题《我们爱老师》。‎ 二、歌曲学唱：‎ ‎1、欣赏《我们爱老师》视频，初听歌曲。‎ ‎2、播放《我们爱老师》歌曲伴奏，教师唱歌曲旋律，引导学生找出课前习得的旋律乐句。‎ ‎3、师生合作分唱歌曲《我们爱老师》的旋律部分，注意声音轻柔、优美。‎ 三、感受三拍子：‎ ‎1、感受三拍子节奏，教师用双响筒打三拍子，引导学生找出三拍子强弱规律（强弱弱）。‎ ‎2、节奏练习：在三拍子节奏上填词，学生跟老师一边打节奏一边读。‎ XXX|XXX|XXX|XXX||‎ 生：许老师早上好！‎ 师：同学们早上好！‎ ‎3、教师弹唱歌曲，学生用小凳子充当打击乐器，打出强弱弱规律，尝试为歌曲伴奏。‎ 四、感知歌曲结构 ‎1、全班齐唱歌曲，教师找出唱的不准确的地方予以纠正，注意唱出强弱规律，唱出对老师的感情。‎ ‎2、找一找歌曲一共由几个乐句组成（四个乐句），感受乐句旋律变化，找出相同或相似乐句，并选出正确的歌曲结构图示。‎ ‎3、按歌曲结构图将学生分为A组和B组，A部分由A组同学唱，B组同学用小凳子打节奏，B部分由B组同学唱，由A组同学用小凳子打节奏。‎ 活动3【活动】课后习 ‎ 课后习：‎ 拓展：欣赏不同民族赞美老师的歌曲，例如新疆音乐中说我们老师好，就是我们老师亚克西。欣赏新疆歌曲《我们学校亚克西》。回家后找一找还有哪一些赞美老师的歌曲，收集起来，下节课告诉老师。‎ 小结：‎ ‎1、学会了歌曲《我们爱老师》，并能用优美的声音演唱这首歌曲。‎ ‎2、知道了这首歌曲由三拍子组成，三拍子强弱规律为强弱弱。‎ ‎3、尊重老师。‎