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  • 2021-11-24 发布

部编人教版语文四年级上册-语文园地四-精彩片段

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精彩片段 《嫦娥》精彩片段 循序渐进,感受诗意。 1.通读古诗。反复读,将古诗读清爽、读流利,读出一定的节奏和韵律。 师:读诗是三分意七分读,从读中可以听出你对诗的理解。刚才,老师从大家读 诗的表情看出了你的用心。现在谁愿意来试一试? (指名读;评读;指名读) (1)师:老师也想把自己的感受读进诗里边,想听听吗? 师配乐范读。 (2)师:听出老师的一些感受了吗?大家也用心来读一读吧,注意读出我们常有 的节奏“前四后三” (3)师:这一回,老师和大家一起再读一读,看谁再一次把自己的感受融入朗读 中。分角色,你们读前四个字,老师读后三个字。 换过来再读一遍。 2.整体感受诗歌的情绪。 (1)师:读了李商隐的诗,你想用一个什么词来形容自己的感受? (2)师:诗中哪些字或词令你有这样的感受? 读诗要有一颗敏锐的心。请你再静静地反复默读,用笔作上记号。然后与同桌 交流一下。 学生画、交流、汇报;齐读全诗 3.品读诗歌的意象,感受诗人心境(从字、词到句)。 (1)师:这个夜晚,作者睡着了吗?哪句诗写出了他此刻看到的景? 课件出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉 ①师:他都看到了什么?他的心情如何?你从哪些字能读懂他的心情? ②讨论:用自己的话说说你对这两句诗的理解。 ③读这两句诗(个别读、齐读) (2)师:惆怅无眠的李商隐望着高挂夜空的明月,他仿佛看到了谁? 齐读诗句(课件出示):嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心 ①师:你能感受到嫦娥此时是什么样的心情吗?你从哪些字或词中读出她的心 情? ②指名读、齐读 4.小结,齐读。 师:李商隐这夜夜难眠的心似乎只有深居广寒宫里孤独的嫦娥能读懂,于是作者 写下了这首千古绝唱—— 齐读全诗