青岛小学科学四上《13热气球上升的秘密》word教案2 6页

青岛版小学科学四年级上册 13《热气球上升的秘密》 教学目标： 1.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论 进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记 录。能查阅书刊及其他信息源。 2.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要 用学到的科学知识改善生活。 3.学生能感知热空气的存在，知道空气受热后会体积膨胀，比同体积的冷空 气轻，会上升的性质。 教学重点：1.热气球上升的原理。2.热空气上升在生活中在的应用。 教学难点：为什么热空气比冷空气轻，会上升。 活动准备： 大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。 教学过程： 一、出示录像，提出问题 1.老师今天给大家带来一段录像，想不想看？好，我们一起来欣赏一下。 （播放热气球录像。） 2.教师讲述并提出问题：这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面 有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢!看到这些五彩斑 斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗? 3.学生畅所欲言： 热气球为什么会上升? .......... 4.教师小结：刚才我们看了这段视频后，同学们提出了这么多有关热气球 的问题，就让我们带着这些问题一起去探究热气球上升的秘密吧!(板书课题) 二、观察结构，推理猜想 1.猜一猜：那么热气球上升可能跟什么有关？在小组内说说你们的想法。 （小组内交流想法） 2.哪个小组先来派代表说说你们的理由?（小组间交流，补充） (设计意图：培养学生科学、合理的猜想) 3.猜想很重要，可是，科学研究不能只靠猜想，要通过实验来验证。热气球 上升的秘密究竟是什么呢？让我们观察一下热气球的构造和热气球上升的过 程，看看能不能找到答案. 4.出示课件：热气球的构成。 5.热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重 量会怎样？（重）那它为什么还能上升呢？让我们再来看看热气球上升的过程 看看能不能发现热气球上升的原因呢？ 播放热气球上升的过程视频。 5.现在请你们来讨论一下热气球上升的秘密究竟是什么。 6.分组讨论。 7.汇报讨论结果。 （设计意图：培养学生有目的的思考，不是盲目的实验。动手与动脑相结合。） 8.小结：通过以上的分析，大家认为空气受热后，体积膨胀，重量变轻，就 会上升。（板书：上升） 三、模拟实验，验证猜想。 1.我们的猜想有道理吗？热空气真的会上升吗？（板书：？）那我们要做一 个模拟热气球上升的实验来验证一下！ 2.请大家思考以下几个问题： （1）根据老师给你准备的材料，你认为可以用什么当作热气球的气囊？用什 么代替热气球的喷火装置呢？ （2）怎样进行实验？实验中我们要观察什么现象？什么现象能说明热空气真 的会上升？ （3）实验中还需要注意哪些问题呢？ 3.生讨论、交流。 4.汇报讨论结果。 生汇报小组讨论结果。 在生汇报的基础上出示几点提示：（出示课件） （1）塑料袋要离火焰远一点，避免烧坏。 （2）注意安全用火。熄灭酒精棉时，要用湿抹布盖住。 （3）小组分工要明确，填好实验记录单。（填写实验记录单的时候，要认真 观察点火前、点火后和松手后塑料袋的形状有什么变化，然后根据你们的观察 和分析，及时地总结出实验结论。） 时间 我的记录 点火前 点火后 松手后 我的结论 5.学生实验，教师巡视指导。 6.交流实验发现。 哪个小组愿意展示一下你们的记录？（展示学生的实验记录）（指生补充） 7.分析实验记录，得出结论。 通过刚才的实验，我们了解到：（课件）空气受热后，体积会膨胀，比同体 积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让热气球升起来。 实验证明我们的猜想是正确的。（擦掉板书中的“？”。） 四、联系实际，深化认识 1.通过前面的研究，我们知道了热空气会上升的性质，你能利用我们 今天 学到的热空气会上升的知识让小纸蛇和小风车转起来吗？小组内试一试 吧，一定要注意安全哟。 （小组内做让小纸蛇转起来的实验） 谁来说一下你们小组的纸蛇和小风车是怎样转起来的？ （小组内选代表解说） 2.师做总结：热空气上升过程中带动纸蛇转起来。 五、交流热空气上升的原理在生活中的应用 1.在我们的生活中，你还发现了哪些热空气上升的现象呢？ 2.人们是怎样利用热空气会上升的原理来为我们服务的呢？ 学生小组交流、汇报。（蒸馒头，油烟机，排气扇） 同学们了解的可真不少，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一下。 （播放课件） 我们现在看到的是走马灯，也叫跑马灯。在灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热 空气上升，带动轮轴转动，轮轴上有剪纸，当灯转动时图像便不断走动。 其实热空气会上升这一原理在古代就被人们发现并加以利用了。中国是最 早发明热气球的国家。据说我国古代军事家诸葛亮(字孔明)曾利用热空气会上 升的原理，制成了一种能升上天空的灯——孔明灯，用它传递作战信号。在欧 洲，人们直到 18 世纪后期才发明了热气球。大家现在看到的就是孔明灯，直到 今天，它依然是人们表达祝愿，传递祝福的一种形式。………… 六、巩固应用，拓展延伸 这节课，同学们研究得都非常认真。通过研究，我们不仅充分感受到了热空 气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。那么，热气球会上 升除了需要热空气外，还需要什么条件吗？课下请同学们通过实验或者查阅资 料等方式来继续研究。 板书设计： 热气球上升的秘密 上升 轻 体积膨胀 热空气 教后反思：本节课对于热气球上升的探索，学生的学习兴趣比较高，借助多媒 体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境，调动学生积极思维.让学生 了解古今放飞孔明灯的不同含义,也是把学到的热空气会上升的知识运用到实 践中。此环节激发了学生研究科学的兴趣延伸。 在仿制热气球的过程中，注意塑料袋和蜡烛的距离，当塑料袋鼓起来后再 放手，要注意防火，以免发生意外。 从本节课来看，对学生的听讲习惯有了一定的培养，学生能独立思考，大胆 举手发表自己的见解。 但是本节课的时间没有把握好，用的时间有点长。学生 的动手操作能力还有待于培养。课前还要让学生充分搜集有关热气球的知识， 这样就能有效的提高课堂效率。教师课前要做充分的实验准备，以应对课堂发 生的各种情况。