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- 2021-11-24 发布
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苏教版四年级科学上册第三单元
4.不同的声音
学习目标:
• 1.能够理解音调的概念。
• 2.能够通过实验证明声音的高低与
什么因素有关 ?
声音的高
低和什么因素
有关?
声音的
(高低)叫做
“音调”。
声音的高
低和什么因素
有关?
1.让橡皮筋保持自然状态,拨动橡皮
筋“弦”,听一听发出的声音。
将橡皮筋拉长一点,再拨动“弦”,
音调有什么变化?
将橡皮筋再拉长一点,拨动“弦”,
声音会变高还是变低?
2.保持橡皮筋拉长的长度不变,用左
手捏住其中一段,右手拨“弦”,听
听声音的高低。
当捏取的“弦”的长度越来越短是声
音是变高还是变低?
1.弹松紧不同的橡皮筋
紧的橡皮
筋发出的
声音
( )。松的橡皮
筋发出的
声音
( )。
动手操作
较高
较低
2.弹长短不同的橡
皮筋
短的橡皮
筋发出的
声 音
( )。
长的橡皮
筋发出的
声音
( )。
动手操作
较高
较
低
3.取粗细不同、长度相同的3根橡
皮筋,同样拉紧这3根橡皮筋,分
别弹一弹,比较3根橡皮筋发出的
声音的高低。
3.弹粗细不同的橡皮筋
细的橡皮
筋发出的
声音
( )。
粗的橡皮
筋发出的
声音
( )。
动手操作
较高
较低
总结
橡皮筋
越紧
越短
越细
反之橡皮筋
越松
越长
越粗
音调越高
音调越低
声音的音调与振动
物体的松紧、长短、粗细
有关。
巩固练习
• (1)声音的高低叫“( )”。
声音的音调与振动物体的( )、
( )、( )有关。
• (2)高音歌唱家和中音歌唱家声
音的主要区别是( )不同。
音调
松紧 长短 粗细
音调
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