教科版三年级上册科学《动物有哪些相同特点》教案 (2) 2页

动物有哪些特点 一、教学目标 1．认识动物的相同特点：生活在一定的环境中，会运动，需要食物维持生命， 会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等。 2．运用比较的发放获得动物的相同特征。 3．通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 二、教学重难点 1．教学重点：讨论疏理四种小动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）的特点。 2．教学难点：通过比较四种小动物的特点，获得动物的共同特征。 三、教学准备 1．两张分析记录表 2．一段动物视频 四、教学设计 （一）导入 1、提问：这一单元中我们重点认识了那些小动物？ （根据学生回答，板书四种小动物的名称） 2、交流：通过学习，你了解了这些小动物的什么内容呢？ （根据学生的回答分别奖励画有四种小动物头像记忆星贴纸，鼓励学生的学习 兴趣） 3、谈话：四种小动物的特点，我们同学学习的很好，为了便于比较它们，我 们今天就来给他们整理一下。刚才大家说到了食物、反应、运动和繁殖，我们 就从这四个方面来整理吧。 （二）比较低中小动物的不同 1．出示记录表，与学生一起讲解如何记录表格。 比较四种小动物的特点 动物 方面 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动 反应 食物 繁殖 2．学生自主完成对表格的填写，然后四人小组交流讨论，并修正自己的记录表。 （人手一份记录表，是为了每一位学生的发展，培养整理的能力和对知识的巩固， 小组交流是为了照顾部分差生，也体现团体的力量） 3．指名学生代表上讲台通过视频转换仪交流记录表。 4．小结：四种小动物四个方面的特点各具特色，有的略有相同。我们能不能找 出四个方面相同的地方呢？ 三、动物的相同特点 1．观察记录表，找寻相同的地方。同桌可探讨。 （根据学生的回答板书内容，对于回答到位的学生奖励四种小动物头像的观察星） 2．刚才我们找到了动物四个相同的特点，今天我们就来研究“动物有哪些相同 的特点”（板书课题）。 3．讨论动物的相同特征，板书记录学生的回答。 4．小结。（根据板书小结动物的相同特征） 四、比较动植物的异同点。 1．回顾植物的共同点（教师直接出示在板书上） 2．根据板书呈现，学生自主完成维恩图的整理。 五、观察周围的生物 1．观察书本图片或联系我们周围，在一个区域中我们会发现什么？ 2．观看一个视频，思考：你发现了什么？ 3．小结：在一个区域中生活着很多的动物和植物，它们共同生活，经历从生到 死的过程。我们给动物和植物一个共同的名称生物（板书）。因为有了生物，我 们的世界才充满生机，所以我们要爱护生物