三年级语文下册第四组13和时间赛跑教案2新人教版 3页

‎13、和时间赛跑 教学目标：‎ ‎1、知识与技能：‎ 人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。 2、过程与方法：‎ 能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。 3、情感、态度和价值观：‎ 懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。‎ 教学重难点：教学目标2。‎ 教具准备：收集关于珍惜时间的格言。‎ 教学过程：‎ ‎ 第一课时 一、 导入新课。‎ 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。‎ 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？‎ 二、自读课文，学习生字 ‎1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。‎ ‎2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。‎ ‎3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。‎ ‎4、检查生字词自学情况，指名读。‎ ‎5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　    ‎ ‎6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。‎ ‎7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。‎ （1） 提出不懂的词。‎ 3‎ （1） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。‎ （2） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。‎ 2. 了解各段主要内容。‎ （1） 让学生自由的读课文。‎ 3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？‎ 4. 了解本文主要内容。‎ 四、识记字形，指导书写 ‎1、 认读要求写的13个字，并分别组词。‎ ‎2、 与熟字比较，识记字形。‎ ‎3、 写字练习。‎ 第二课时 一、 导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。‎ 二、理解课文内容。‎ （一） 学习第一自然段。‎ 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？‎ ‎（二）学习二——四自然段。‎ 1、 老师引读课文二——四自然段。‎ 2、 说说你知道了些什么，从哪里知道的？‎ 3、 你还有什么疑问？‎ 4、 分角色朗读课文。‎ ‎（三）学习五、六自然段。‎ 1、 齐读课文五、六自然段。‎ 2、 你想到了些什么？‎ 3、 齐读课文。‎ ‎（四）学习第七自然段。‎ 3‎ 1、 自读课文。‎ 2、 ‎“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？‎ 3、 齐读课文。‎ ‎（五）学习第八、九自然段。‎ 1、 齐读课文。‎ 2、 说一说每个自然段的主要内容。‎ 3、 齐读课文。‎ 三、明白道理 1、 学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。‎ 四、 交流体会，谈感受。‎ 1、 齐读格言。‎ 2、 同桌互相交流看后的心得体会。‎ 板书设计：‎ ‎13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 ‎ 光阴似箭 日月如梭 ‎ 假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。‎ 3‎