四年级上语文课件习作例文5 小木船_人教版（2016部编版） 16页

人教版 语文 四年级 上册 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 回顾课文 每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情 的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必 不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们以 本单元的麻雀为例看一看吧！ 《麻雀》 时间：我打猎回来时 地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗 起因：猎狗要吃小麻雀 经过：老麻雀勇斗猎狗 结果：老麻雀救了小麻雀 这几个要素在文中都要有充分的体现，不论 是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。 笔下生花 根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。 今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去, 市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块 钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。 时间——今天早上 地点——便民市场 人物——我 起因——妈妈要我买菜 经过——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜, 付了十块钱买下 结果——高高兴兴地抱瓜回家 习作例文：杏儿熟了 阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2.细读例文 （1）从哪儿可以看出“我”家杏 树结的杏儿又多又好? （2）找出课文中表示人物语言的 句子，读一读，讨论：你认为哪句 话说得最好？ 3.总结写法 思考：作者是如何把事情记叙 清楚的？ 作 者 按 照 时 间 发 展 的 顺 序 ， 抓 住 了 记 叙 文 的六要素。 《杏儿熟了》讲的是 “我”家院子里有一棵大杏 树，每到杏儿熟了的时候， 奶奶总是让“我”把杏儿给 乡亲们送去，让大家一起分 享喜悦。 例文分析 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 这篇文章通过杏儿成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来 偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏 儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生 动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶 的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐 的道理。 你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说， 写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。 习作例文：小木船 阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点? 3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来? 作 者 按 照 倒 叙 的 顺 序 ， 抓 住 了 记 叙 文 的 六 要素。 《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。 例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。 你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？ 说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。