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- 2021-11-24 发布
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第8课 漂亮的挂盘
一、学习领域:欣赏.平述
二、课时:1课时
三、教具、学具:
1.教具准备:投影仪、多媒体。
2.学具准备:彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想:
艺术挂盘,是一种极具观赏性的、装饰用的工艺品。让学生把盛菜
盘子设计成艺术挂盘,目的是让学生进一步感受“美术与生活”的
系,学会运用“适合纹样”装饰挂盘,培养学生欣赏美与创造美的能
力。
欣赏中西不同格的挂盘,认识“适合纹样”和设计方法,导入新课。
五、教学目标:
1.与技能:认识挂盘的功能与艺术性。
感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。
2.过程与方法:在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式:感知适
纹样,体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法,体会国内外挂盘艺术的不同风格。
在选择与创作中,感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。
3.情感:进一步感受美术与生活的关系,体会变废为宝的乐趣。
六、教学重点:
能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。
七、教学难度:
能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
八、教学过程:
(一)课堂导入:
1.创设情境:从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法挂盘。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)尝试使用学过的绘画、剪贴、泥塑等多种技能。(2)可以选择对称或均衡等美感形式:(3)图案内容可以选择“动物、植物、人物”等具象形。。
4.板书课题:
一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。
(二)教授新课:
1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。
2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和这些不同的艺术挂盘的艺术作品?
3.小组活动:讨论你所知道的不同艺术品的挂盘。你准备用什么样材料设计作品。
(三)作业布置:
能运用“均齐式、或平衡式的美感形式,明快的色彩,简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘画。
(四)巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
(五)结果:
8. 作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
3.课后思考题:把各种制作材料下节课带来。
教学反思:
本节课的教学目标主要是让学生在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的方法,体会均齐式和平衡式的美感形式,感知适合纹样的特点,体会国内外挂盘艺术的不同风格,进一步感受美术与生活的关系,体会剪纸艺术的乐趣。通过本节课学生的实际动手操作,基本能达到预想的教学效果。主要体现在以下几方面:
一、创设学习环境,调动积极性
本节课从课前充分的准备,并利用课件欣赏优秀作品,让学生在观赏中有针对性、目的性,做到有的放矢。观赏课件对学生来说是一种比较容易接受的方法,同时又能很好地调动学生的情绪。采用小游戏,把活动的动物造型进行适形设计,让学生直观形象,在有趣的游戏中掌握了知识点。从预备的谈话、情绪调动到课中的激趣、奖励,充分地调动学生的学习积极性,很好地驾御课堂,达到课堂教学的有效性。
二、有效性的选择,突出亮点
本节课的挂盘设计方式有多种方法,我考虑到既要让学生有创意,大胆表现,又能更好地体现教学效果,更考虑到体现教师的特长,把特色发挥出来。我在这一节课上,重点指导学生采用以剪纸为主的设计装饰方法,对挂盘内的主体纹样进行设计装饰。课前漂亮的范例,课中直观的示范,生动的讲解,有效性地突出教学的重点,解决教学中的难点。
三、用心思考,在细节中见效果
本节课,我能整体地架构教学过程,各个环节紧凑、流畅,脉络清晰,学生作业效果很好。回顾一下,这跟我在课前预设这一环节上,用心思考,善于在细节上下功夫分不开的。例如,我的板书设计,别出心裁,先后次序,条理清楚,点到为止,学生从中明确知识点和学习要求。如何让学生认知“添加”方法,采用课件逐一出现,学生清楚明了。注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性,不规范性,从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯,运用美术用语的规范性。
四、在文思中找问题,求发展
在这一节课中,我认为最大的收获是明白为何在教学过程中驾御学生,驾御课堂,有目的地选择合适的教学策略,体现教师具体个性的特色,体现教师的教育思想。
由于对学生的认识、了解不足,忽略了对学生动手操作能力的预设,在示范过程中过于苍促,有一部分学生的作业出现单一的形式。教师的范例内容不够全面,造成学生作业的内容较单调。在今后的教学设计中,将更注重学情分析,有的放矢地解决问题,提高教学的实效性。
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