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  • 2021-11-24 发布

教科版三年级上册科学《哪种材料硬》教案 (6)

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哪种材料硬 一、教学目标: 科学概念: 1 硬度是材料的重要物理性质。 2 硬度较大的材料,能在硬度较小材料的表面留下划痕。 3 两种材料的硬度越是接近,产生的划痕就越浅。 4 认识金属的特性,知道特性与用途是相联系的。 过程与方法: 1 用简单测量的方法检验材料的物理性质。 2 通过比较发现材料的不同物理特性。 3 选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观: 1 发展对物质世界的探究兴趣。 2 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3 增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 二 教学重难点: 1 明确物质的软硬度是在一定范围内通过比较得来的。 2 能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。 三 教学具准备: 师:1 课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等 2 实验用品:海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉 连接小灯泡的物品、锤子、铝丝、烧杯、镊子等相关物品。 生:1 实验用表 2 实验用品:海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉、 烧杯、镊子、其它的金属物品、小锤子、连接小灯泡的物品等。 四 课时:本课分为两课时 五 第一课时 教学程序: (一)导入: 1 今天,我带来了一些由不同材料做成的物品,要和大家一起来做个比 较。比什么呢?我们一起来比一比哪种材料硬?(出示板书:哪种材料硬) 2 出示物品:海绵、橡皮、玻璃球。(投影仪)这是我带给你们的第一 组物品,同学们可以用手摸一摸,观察并比较一下这三种物品哪个最硬? 实验用品是每两人一份,两人轮换使用。 3 进行实验??讨论:谁来说说,这三种物品中谁最硬???我们怎样 描述这三种物品的软硬程度呢?(总结并描述出硬、较软、软。) (二)同学们看,这是:木条、卡纸、铁钉、塑料尺。 (投影仪)这四种物品是老师为你们带来的第二组物品。如果要描述它们 的软硬程度,我们可以用哪些词语呢?(出示板书:硬、较硬、较软、软)。?? 我们来看看,它们是用什么材料做成的???老师给每人准备了这四种物 品,这回同学们不仅要摸一摸,感受一下这些物品的软硬程度,还要将这 些物品从硬到软排一下序,并将得出的结论用序号填写在“实验用表”中。 (三)小组实验。 (四)谁来说一说排序的结果?不同意见?粘好板书(预设:或许会有 争议) 这组物品好像不如上一组物品容易分辨,这就要求我们要找到一种更 科学、更准确的方法来进行比较?谁有更好的办法呢?对于学生的方法给 予适当的评价。(预设:1 学生能说出刻划的方法 2 学生不能说出,教师总 结 后提出 老师也教给你们一个方法—刻划的方法) (五)刻划是我们检验物质软硬度的一种比较科学的方法。 (出示课件)同学们看图片,所谓刻划就是用一种物品在另一种物品的 平面处划一下,看是否留下痕迹。请你们先刻划一下试试,两人互相讨论一 下,看看你们会有什么发现? (六)学生实验。 (七)讨论:你们有了什么发现???你觉得在进行刻划时有什么需要 注意的地方?同种材料有没有划痕?就不需要验证了吗? 教师引导,学生得出结论: 1 硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。(课件出示) 2 刻划 时要尽量用相同的力。 3 同种材料也需要验证,所以需要准备相同的两套物品。我们为了方 便,两 人一组,轮流使用实验用品。 我们看一下,(投影仪)一组叫刻 划物,另一组 叫被刻划物。依次选择其中一种材料,分别刻划这组的四种 物品。 4 实验后看清结果,并将结果记录在“实验用表二”上。(出示课件) 我们来看一看这张实验用表。我来说说第一横行怎们使用??谁来说说第二横 行怎们使用??? (八)为了同学们更好的实验,老师送给你们一个“温馨提示” (出 示课件): 1 刻划时要尽量用相同的力。 2 注意安全,不要划伤手指。 3 实验时要压低声音,实验后要把物品放回原处坐好。 4 记录时能划出痕迹的打“√”,不能划出痕迹的打“×”。 同学们,都明白了吗?两人一组,配合实验。 (九)学生实验,教师巡视。 (十)将学生试验中提出问题,引导给学生们讨论: 1 不同的物品进行刻划,划痕的深浅度是否一样?(是不一样的。) 2 两种材料的硬度越是接近,产生的划痕就越浅。同种材料可以说没有 划痕。所以没有划痕或者划痕不明显的就打“×”。(课件) (十一)学生根据讨论,再次整理自己的实验结果:我们再来竖着看 一下实验结果,在“实验用表二”的下面排一下序。(课件) (十二)学生活动。教师继续帮助。 (十三)讨论实验结果(投影仪) 1 哪组同学把你的实验记录拿到前面来和大家一起研究???请同学 们仔细观察与你们的实验结果有什么不一样的地方?也请你拿到前面来? (出示有争议两组的答案放在一起,找出它们不同的地方,将有争议的地方再来 体验一下,得出正确的结论。) 2 总结:现在我们一起确定一下实验的结果,是什么呢?(调整排序, 修整板书) (十四)同学们,硬度是材料的一个很重要的物理特性。(课件)这节 课我们通过刻划的方法,科学的检验出这四种物品的硬度!(修饰板书) 问题:这四种物品中谁最硬?—铁钉 它是由哪种材料制作的?—金 属(课件) (十五)师:谁能说出一些金属的名称呢???在我们的生活中,有 很多用金属制成的物品?谁能说一说???(课件)老师带来了一些 图片,他们都不同程度地使用了金属,那么,金属除了坚硬还有没有其它的 特性呢?(课件)预设:有金属光泽、易传热、能导电、可延展性等。(能否说 出来都没关系)这个问题就留给你们回去仔细的观察、寻找,下节课我们再继续 研究! 板书: 哪种材料硬 硬 铁钉 较硬 塑料尺 较软 木条 软 卡纸