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- 2021-11-24 发布
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哪种材料硬
一、教学目标:
科学概念:
1 硬度是材料的重要物理性质。
2 硬度较大的材料,能在硬度较小材料的表面留下划痕。
3 两种材料的硬度越是接近,产生的划痕就越浅。
4 认识金属的特性,知道特性与用途是相联系的。
过程与方法:
1 用简单测量的方法检验材料的物理性质。
2 通过比较发现材料的不同物理特性。
3 选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
1 发展对物质世界的探究兴趣。
2 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3 增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
二 教学重难点:
1 明确物质的软硬度是在一定范围内通过比较得来的。
2 能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。
三 教学具准备:
师:1 课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等
2 实验用品:海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉
连接小灯泡的物品、锤子、铝丝、烧杯、镊子等相关物品。
生:1 实验用表
2 实验用品:海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉、
烧杯、镊子、其它的金属物品、小锤子、连接小灯泡的物品等。
四 课时:本课分为两课时
五 第一课时
教学程序:
(一)导入:
1 今天,我带来了一些由不同材料做成的物品,要和大家一起来做个比
较。比什么呢?我们一起来比一比哪种材料硬?(出示板书:哪种材料硬)
2 出示物品:海绵、橡皮、玻璃球。(投影仪)这是我带给你们的第一
组物品,同学们可以用手摸一摸,观察并比较一下这三种物品哪个最硬?
实验用品是每两人一份,两人轮换使用。
3 进行实验??讨论:谁来说说,这三种物品中谁最硬???我们怎样
描述这三种物品的软硬程度呢?(总结并描述出硬、较软、软。)
(二)同学们看,这是:木条、卡纸、铁钉、塑料尺。
(投影仪)这四种物品是老师为你们带来的第二组物品。如果要描述它们
的软硬程度,我们可以用哪些词语呢?(出示板书:硬、较硬、较软、软)。??
我们来看看,它们是用什么材料做成的???老师给每人准备了这四种物
品,这回同学们不仅要摸一摸,感受一下这些物品的软硬程度,还要将这
些物品从硬到软排一下序,并将得出的结论用序号填写在“实验用表”中。
(三)小组实验。
(四)谁来说一说排序的结果?不同意见?粘好板书(预设:或许会有
争议)
这组物品好像不如上一组物品容易分辨,这就要求我们要找到一种更
科学、更准确的方法来进行比较?谁有更好的办法呢?对于学生的方法给
予适当的评价。(预设:1 学生能说出刻划的方法 2 学生不能说出,教师总
结 后提出 老师也教给你们一个方法—刻划的方法)
(五)刻划是我们检验物质软硬度的一种比较科学的方法。
(出示课件)同学们看图片,所谓刻划就是用一种物品在另一种物品的
平面处划一下,看是否留下痕迹。请你们先刻划一下试试,两人互相讨论一
下,看看你们会有什么发现?
(六)学生实验。
(七)讨论:你们有了什么发现???你觉得在进行刻划时有什么需要
注意的地方?同种材料有没有划痕?就不需要验证了吗?
教师引导,学生得出结论:
1 硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。(课件出示) 2 刻划
时要尽量用相同的力。
3 同种材料也需要验证,所以需要准备相同的两套物品。我们为了方 便,两
人一组,轮流使用实验用品。 我们看一下,(投影仪)一组叫刻 划物,另一组
叫被刻划物。依次选择其中一种材料,分别刻划这组的四种 物品。
4 实验后看清结果,并将结果记录在“实验用表二”上。(出示课件)
我们来看一看这张实验用表。我来说说第一横行怎们使用??谁来说说第二横
行怎们使用???
(八)为了同学们更好的实验,老师送给你们一个“温馨提示” (出
示课件):
1 刻划时要尽量用相同的力。
2 注意安全,不要划伤手指。
3 实验时要压低声音,实验后要把物品放回原处坐好。
4 记录时能划出痕迹的打“√”,不能划出痕迹的打“×”。
同学们,都明白了吗?两人一组,配合实验。
(九)学生实验,教师巡视。
(十)将学生试验中提出问题,引导给学生们讨论:
1 不同的物品进行刻划,划痕的深浅度是否一样?(是不一样的。)
2 两种材料的硬度越是接近,产生的划痕就越浅。同种材料可以说没有
划痕。所以没有划痕或者划痕不明显的就打“×”。(课件)
(十一)学生根据讨论,再次整理自己的实验结果:我们再来竖着看
一下实验结果,在“实验用表二”的下面排一下序。(课件)
(十二)学生活动。教师继续帮助。
(十三)讨论实验结果(投影仪)
1 哪组同学把你的实验记录拿到前面来和大家一起研究???请同学
们仔细观察与你们的实验结果有什么不一样的地方?也请你拿到前面来?
(出示有争议两组的答案放在一起,找出它们不同的地方,将有争议的地方再来
体验一下,得出正确的结论。)
2 总结:现在我们一起确定一下实验的结果,是什么呢?(调整排序,
修整板书)
(十四)同学们,硬度是材料的一个很重要的物理特性。(课件)这节
课我们通过刻划的方法,科学的检验出这四种物品的硬度!(修饰板书)
问题:这四种物品中谁最硬?—铁钉 它是由哪种材料制作的?—金
属(课件)
(十五)师:谁能说出一些金属的名称呢???在我们的生活中,有
很多用金属制成的物品?谁能说一说???(课件)老师带来了一些
图片,他们都不同程度地使用了金属,那么,金属除了坚硬还有没有其它的
特性呢?(课件)预设:有金属光泽、易传热、能导电、可延展性等。(能否说
出来都没关系)这个问题就留给你们回去仔细的观察、寻找,下节课我们再继续
研究!
板书:
哪种材料硬 硬 铁钉 较硬 塑料尺 较软 木条 软 卡纸