四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生 17页

声音的产生 声音是怎么样产生的呢？ 实验器材： 尺子 小鼓 水 橡皮筋 实验设计要求： 1.不损坏实验仪器； 2.物体发出的声音不能太大； 3.实验的现象要明显。 实验时要注意什么呢？谁来说说？ （1）实验时动作轻一点，避免损坏仪器或声音过响 影响他人实验。 （2）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方 法，感受尺子、橡皮筋、小鼓、水发出声音的时候， 它有什么变化？ （3）小组分好工(轮流做，一个同学做的时候，其 它同学观察)，依次开展实验，并填好实验记录。看 谁发现多。 发声物体 发声方法 实验现象 尺子 尺子发声时，看到它在 。 橡皮筋 橡皮筋发声时，看到它在 。 小鼓 小鼓发声时，看到鼓面上的纸屑 在 。 水 水发声时，看到水面在 。 结论： 声音由 产生的。 实验报告单 发声物体 发声方法 实验现象 尺子 尺子发声时，看到它在 。 橡皮筋 橡皮筋发声时，看到它在 。 小鼓 小鼓发声时，看到鼓面上的纸屑 在 。 水 水发声时，看到水面在 。 结论： 声音由 产生的。 实验报告单 弹 跳动 弹 抖动 敲 跳动 倒 晃动 物体振动 声音是由物体的振动产生的。 物体的振动停止了，声音也消失了。 　　声音的世界 北风呼呼，是空气在振动; 　　小溪哗哗，是（ ）在振动； 　　蜜蜂嗡嗡，是（ ）在振动； 　咚咚的鼓声，是（ ）在振动； 　滴答的闹钟，是（ ）在振动； 　砰砰的心跳，是（ ）在振动； 　　啊，声音！ 　　正是有了你， 　　我们的世界 才如此美妙。 请同学们课后完成下面的小诗。