- 29.50 KB
- 2021-11-24 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
口语交际:我们与环境
【教学目标】
1.引导学生认识哪些是破坏环境的做法,同时学会在与他人意
见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每
一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。
3.谈谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、
诚恳的态度打动对方。
【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人,从而迁
移到生活中。
【教学课时】1 课时
一课时
【课时目标】
1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他
人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。(重点)
2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每
一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。(重点)
3.引导学生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、诚恳的态度
打动对方。(重点)
4.让他们在自设情境中自我检点、规劝别人,从而迁移到生活中。
(难点)
【教具准备】 小学课件资源
【教学过程】
内 容 课件
页码
一、导入新课
导入类型:图片导入。
教师口述:同学们,我们观山,看海,听雨,赏花……
和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在
这样美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心,就不难发现
人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我们从电视上或网上了解到,我们的环境受到严重的破
坏,联系我们周围生活的环境,相信同学们一定有许多感触。
前两天,老师在网上收集到许多资料,并在我们居住的地方
拍摄了一些图片。下面请同学们仔细看这些图片资料。看完
以后,请同学们发表自己的见解和感受。
图片展示:同学们,能否用一两句话说说你的想法?
(我们与环境密不可分;太可怕了,没想到我们的环境
居然这样糟糕)(板书:口语交际《我们与环境》)
【设计意图:通过影片和图片激发学生的学习兴趣,自
然引出环保话题,并为下面的环节蓄势。】
二、明确要求(板书:环境的重要性)
1.读一读:理解口语交际内容及要求
学生自读教材,明确今天的口语交际内容。
2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况;明确具体
话题,小组长要做好记录。
3.小组内进行交流,谈谈你的理解。
(1)
(2)
(3)
交流内容:
1.在我们身边存在哪些环境问题;
2.这些问题有什么好的解决办法;
3.为了保护环境,我们可以做些什么事。
三、初设情境,共同探讨
1.说一说。
a.情境一:你和同学吃饭时,他随手拿了几双一次性木
筷,多的就扔在旁边,请你劝劝他。
b.情境二:学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次
性木筷,你打算怎样去劝阻他?
(有些木筷并不卫生,因为每一双一次性筷子的制作加
工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序,而且为
了让筷子看起来洁白干净,成型的筷子还要经过硫磺熏,熏
不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白,然后用滑石粉抛
光。)
让我们少用一次性筷子,出外就餐时尽量自备筷子,或
者重复使用自己用过的一次性筷子。
2.我们身边存在哪些环境问题?
a.小组内交流。
b.每组请代表在全班交流。
(教师出示图片:工厂里生产过程排出的废水直接排到
河里;人们乱砍乱伐破坏生态环境;工厂里排出的废气污染
大气;人们的生活垃圾。)
3.为了保护环境,我们可以做些什么?(板书:怎样保
(4)
(5)
(6)
(7)
护环境)
(如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄
灭。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯,大家一起努力,做到
不开“无人灯”。)
四、出示公约,激发情感
1.出示《全球青少年环境公约》。
教师口述:我们看得到众多生态保护区被破坏,野生动
物日益灭绝;感受得到全球气候变暖,沙尘暴肆虐,却忘记
了这一切可能就源于我们为满足生活需求对大自然的无度
利用。大自然早已警钟长鸣。1998 年《全球青少年环境公约》
问世,它希望有志环保的青少年加盟其中。你们愿意加入吗?
(板书:参与环保活动)
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾,要把它们丢进果皮箱里,如果附
近没有果皮箱,也不要乱扔,你可以在身边带一个小垃圾袋,
用它来盛放垃圾,再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类,你要积
极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费,你应拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,
并且买你必需的东西,因为在你买不必要的商品时,不仅浪
费了钱,还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起,
从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。如:你应把你读过的课本或
健康的书籍送给穷苦的孩子们;把自己完好的衣服送给弟弟
或妹妹穿。
( 8-1
1)
( 12
)
( 13
)
( 14
)
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生,你应提醒他
(她),说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物,并提醒
他人也不要这样做。
(二)尽力做到
①尽量减少使用一次性用品。如:你可以自带无毒害金
属制造的餐具,来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值,也就是说,你应尽量多
次地使用每一滴水。如:你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品,变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用,尽量乘公交车。
五、全班汇报,点评鼓励
保护环境小建议
1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为,写出保护环
境的小建议;
2.讨论:选出十项保护环境简单易行的做法;
3.分小组汇报十条小建议,师生共同评议;
4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”,课下张
贴在学校或社区的布告栏里。
【设计意图:这一环节的指导思想就是全员参与。要让
每一个学生都有开口的机会,同时又增加挑战意识,调动学
生的参与热情。】
六、总结全文,延伸拓展
( 15
)
( 16
)
在我们的日常生活中,有许多小事都会对环境造成破
坏。这些一点一滴的小事,会影响我们的生活,甚至可以结
束地球的生命。地球是你的,也是我的,让我们从现在开始,
拉起我们的手,张开我们的口,检点自己,劝诫他人,共同
捍卫我们的家园。(教师板书:做环保小卫士 献计献策)
板书设计
口语交际《我们与环境》
环境的重要性
怎样保护环境
参与环保活动 做环保小卫士
献计献策
课后反思
成功之处
1.本堂课上,学生学会细心观察身边以及周围好行为和坏行为,
首先我明确口语交际的要求,使学生在心中确立目标;第二个环节中
师生共同的评点归纳,在小组活动时,在学生展示后,包括最后我与
学生间的对话,我一直力求保持清醒的头脑,随时肯定,随时总结。
不足之处:
本堂课上,对于劝说者应持有的态度、劝说的方法技巧,以及说
话时的举止等知识点的讲授的不到位。
相关文档
- 四年级上语文教案语文园地(教案)_人2021-11-245页
- 四年级上语文教案21 古诗三首(教案)_2021-11-2413页
- 四年级上语文教案习作:写观察日记(教2021-11-245页
- 四年级上语文教案最新人教部编版四2021-11-2438页
- 四年级上语文教案部编版四年级语文2021-11-249页
- 四年级上语文教案部编版四(上)第二2021-11-246页
- 四年级上语文教案24 延安,我把你追2021-11-245页
- 四年级上语文教案26-西门豹治邺(教2021-11-2414页
- 四年级上语文教案10-爬山虎的脚(教2021-11-249页
- 四年级上语文教案9 古诗三首(教案)_2021-11-2413页