四年级上册语文课件 第六单元《20 陀螺》（共38张PPT）部编版 38页

第六单元 第20课 陀螺 人教版语文四年级上册 学习目标 1.会认“妩、媚、钉”等12个生字， 会写“否、旋、况”等14个生字。能正确 流利地朗读课文，理清文章思路。 2.指导学生通过品读抒情、议论的语 句解读文章主旨。 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏 析文章的语言。 导入新知 今天，我们一起来学习高洪波老师 的《陀螺》，这是一篇有着丰富内涵、 充满童真童趣的文章！ 妩 媚 钉 旋 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪 wǔ mèi dīng xuán shuài kuìchè yù bīng hèn chǒu háo 初读课文 1.同学们自读课文，遇到不认识的字可以问 老师，同学，查字典等方式来解决； 2.在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。 1.分析记忆字形。 钉 旋 兵 恨 帅 预 衅 彻 溃 誉 丑 豪 “帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。 指导书写 2.书写指导。 否 旋 况 兵 败 仍 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽 旋 况 败 仍 恨 帅 预 溃 “上下结构，上面的“口”要小一 些。 否 下面的一横要长一些。 丑 1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 2.个体质疑→组内探讨→集体质疑 3.抽读，评议。 4.感知内容。 再读课文 否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍 然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃 败 丑小鸭 自豪 听写字词 复习导入 （一）学习1-2自然段 1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默 读第1、2自然段。 2.自由读、体会读。说一说给你印象最深的是什么？ 冰参儿 研读课文 （二）学习3-5自然段 1.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。 抽冰尜儿、赛陀螺 2.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话 把快乐比作燕子。比喻句形象的写出了我得不到陀螺 的郁闷心情。 4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说 明了什么？ 我对陀螺的痴迷程度 已经到了忘我的境界。 （三）学习6-11自然段 1.交流，讨论，老师范读，同学们一边听一边 思考：“谁的陀螺最棒？” 兴奋 2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！”这时“我”的心情是怎样的？ 3. 从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我” 的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言 来形容吗？ 得到陀螺（手舞足蹈） ---遭受嘲笑 （大受挫折） ---战斗胜利（陶醉许久） 4.为什么“直到现在我还能津津乐道的写 下这些文字”？ 虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这 样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许 久的一件事情。 5.短文第10段是围绕“奇怪的是，我的陀螺 个头虽小，却顽强地出奇。”这句话来写的， 作者具体从“被大陀螺撞翻又起”“能找到 支撑点旋转”“战胜打陀螺”等来表现陀螺 的“顽强”。 6.短文语言生动，富有童趣。尤其是些陀螺战 斗的句子，用拟人的手法把战斗情形写得栩栩 如生。请摘录几句你喜欢的句子。 大陀螺摇头晃脑，挺着大肚子一次次冲过来， 我的“鸭蛋”则不动声色的闪躲。一次次冲 击，一次次躲闪，终于到了无法避开的地步， 它们狠狠地撞上了。 （四）学习12-13自然段 1.自由朗读，讨论，合作学习。 2.你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外 貌评估一个人的才能，品质和行为。 做小游戏：请一名会玩溜溜球的同学上台表演。同 学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技 艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从 中发现了什么道理？ 拓展延伸 √ √ 课堂练习 请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的 道理用文字描述出来吧！ 课后作业 再 见