部编三年级语文上册知识点详解超全整理+习作引导1-4单元 57页

部编三年级语文上册知识点详解超全整理 （1-4单元） 第一单元 基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 舞：共有十四画，第十三笔是竖折。 扬： 右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。 三、会写词语 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字 教 (jiào)教室 ( jiāo)教书 好 (hǎo)好听 ( hào)好奇 觉 (jué)觉得 ( jiào)睡觉 假 (jiǎ)假话 ( jià)放假 背 ( bèi)背诵 ( bēi)背负 圈 ( quān)圆圈 ( juàn)羊圈 五、形近字 汉(汉字) 叹(叹气) 服(服装) 朋(朋友) 静(安静) 净(干净) 粗(粗心) 姐(姐姐) 落(落下) 洛(洛阳) 狂(狂欢) 犯(犯人) 猜(猜出) 清(清水) 扬(表扬) 杨(杨树) 避(避开) 臂(双臂) 六、近义词 鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词 安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚 鸦雀无声—人声鼎沸 八、词语搭配 【动词搭配】 (打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹 (走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺 【形容词搭配】 (敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙 【数量词搭配】 一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学 两(只)猴子 九、词语归类 【ABB 式词语】一条条 一个个 【 AABB 式词语】急急忙忙 高高兴兴 【“ 一× 一×”式词语】一字不漏 一声不响 十、句子积累 1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 2. 反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 十一、考点提示 1. 背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。 2. 说说大青树下的小学特别的地方： 学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文， 一起做游戏，非常快乐。 3. 仿写句子：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后 地打招呼。 4. 识记含有身体器官名称的成语： 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 5. 写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来， 让别人猜猜他是谁。 第二单元 基础知识必记 一、易读错的字 石径．（jìng） 赠．（zèng）送 君．（jūn）子 橙．（chéng）色 印． （yìn) 着 凌．（líng）乱 增．（zēng）添 棕．（zōng）色 钥匙．（shi） 缤．（bīn）纷 喇叭．（bā） 丰．（fēng） 二、易写错的字 径：右边的部分第二笔是点。 霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。 挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。 紧：下面的部分要写得紧凑。 规：左边的第四笔是点。 迟：上边的“尺”最后一笔是点 。 三、重点词语 寒冷 石径 斜着 霜叶 赠与 姓刘 盖住 菊花 残冬 君子 橙黄橘绿 送客 挑逗 铺满 水泥 紧紧 院子 印着 排列 亮晶晶 规则 凌乱 棕红 迟到 金色 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 叶丛 歌唱 一盒 颜料 邮票 飘扬 争着 仙子 淡黄 好闻 梨花 勾住 一曲 丰收 清凉 留意 枫叶 果树 菊花 气味 香甜 香味 过冬 四、多音字 挑 (tiāo)挑水 (tiǎo)挑战 行 (xíng)步行 (háng) 行列 空 (kōng) 天空 (kòng)空地 扇 (shàn)扇子 (shān)扇动 好 (hǎo)好像 (hào)好奇 乐 (yuè)音乐 ( lè)快乐 五、形近字 寒(寒冷) 赛(比赛) 径(小径) 经(经过) 霜(霜叶) 雪(雪花) 残(残花) 线(白线) 挑(挑明) 跳(跳动) 迟(迟到) 送(送人) 泥(水泥) 呢(人呢) 列(列车) 刘(刘海) 盒(盒子) 盖(盖子) 梨(梨树) 利(利用) 曲(一曲) 由(由于) 丰(丰收) 手(手指) 六、近义词 明朗——晴朗 凌乱——杂乱 增添——增加 仔细——认真 愉快——愉悦 清凉——凉快 美丽——漂亮 香甜——甜美 欢乐——快乐 七、反义词 凌乱——整齐 增添——减少 仔细——马虎 清凉——炎热 美丽——丑陋 雪白——乌黑 八、词语搭配 【动词搭配】 （加紧）挖洞 （睡）大觉 【形容词搭配】 （明朗）的天空 （彩色）的地毯 （棕红色）的小鸟 （金色）的海洋 （美丽）的菊花 （好闻）的气味 （金色）的小喇叭 （丰收）的歌 【数量词搭配】 一（双）小雨靴 一（个）小巴掌 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子 一（枚）邮票 一（首）歌子 九、词语归类 【ABB 式词语】 亮晶晶 湿漉漉 【ABAB 式词语】 金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 【描写颜色的成语】 五彩缤纷 五颜六色 【描写秋天的四字词语】 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 层林尽染 天高云淡 十、考点提示 1. 背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2 自 然段。 2. 会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的 意思。 3. 《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以课内阅读的形式 考查。 4. 《秋天的雨》第2 自然段常以课内阅读的形式考查。 5. 学会用多种方法理解难懂的词语。 6. 学会用正确的格式写日记。 第三单元 基础知识必记 一、易读错的字 融（róng）化 剩（shèng）下 睁（zhēng）大 摇晃（huàng） 缩（suō）小 根茎（jīng） 拆（chāi）开 咱（zán）们 嚼（jiáo）着 稍（shào）息 几（jī）乎 答（dā）应 拼（pīn）命 嘀（dí）咕 禁（jìn）令 蹭（cèng）来蹭去 二、易写错的字 剩：第十笔是点，不要写成捺。 睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。 诉：右边的部分有“丶”，不要丢掉。 旅：右下角是“ ”，不要写错。 怜：右边是“令”，不是“今”。 算：部首是“”，中间是“目”。 三、重点词语 寒冷 离开 等待 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 原野 告诉 睁眼 接着 一定 煤油灯 发生 树根 村子 灯火 旅行 咱们 可怜 刚才 救命 拼命 扫地 管理 胃口 来得及 流泪 打算 要好 草堆 作声 答应 做梦 马上 当然 消化 知觉 光亮 眼泪 大吃一惊 四、多音字 切 (qiē)（切开） (qiè)（一切） 倒 (dǎo)（倒下） ( dào)（倒立） 难 (nán)（为难） ( nàn)（苦难） 调 (diào)（调动） ( tiáo)（调剂） 答 (dá)（回答） ( dā)（答应） 应 (yìng)（答应） ( yīng)（应该） 卷 (juǎn)（卷起） ( juàn)（试卷） 几 (jǐ)（几个） ( jī)（几乎） 稍 (shāo)（稍微） ( shào)（稍息） 处 (chǔ)（处罚） ( chù)（到处） 五、形近字 等(等着) 寺(古寺) 剩(剩下) 乘(乘车) 砍(砍树) 吹(吹风) 由(由于) 油(石油) 睁(睁眼) 争(争气) 并(并且) 拼(拼命) 泪(泪水) 汨(汨罗江) 喊(叫喊) 减(减法) 刚(刚才) 钢(钢铁) 六、近义词 美丽—漂亮 满意—满足 舒展—伸展 周围—四周 悲哀—悲伤 分散—分开 七、反义词 寒冷—温暖 难受—舒服 高大—矮小 舒展—收缩 悲哀—欢乐 分散—集中 八、词语搭配 【形容词搭配】 （很远很远）的地方 （寒冷）的冬天 （细细）的根 （高大）的树 （开心）的样子 （小小）的阳台 （年轻）的农夫 （美丽）的木地板 （要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀 【量词搭配】 一（盏）煤油灯 一（个）农夫 一（辆）手推车 一（棵）树 一（头）大黄牛 一（次）旅行 一（只）小蚂蚁 一（块）大奶酪 【动词搭配】 （睁大）眼睛 （钻出）地面 （执行）命令 （搬进）洞里 九、词语归类 【ABB 式词语】暖洋洋 笑眯眯 【“越A 越B”式词语】越走越快 越看越像 【含反义词的成语】争先恐后 七上八下 【含数字的成语】四面八方 三言两语 十、句子积累 拟人句: 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。 十一、考点提示 1. 背诵：语文园地三“日积月累”的内容。 2. 学会用修改符号修改自己的习作。 3. 学会用所给词语编一个童话故事。 第四单元 基础知识必记 一、易读错的字 大洞．(dòng) 准．(zhǔn)备 孵．(fū)蛋 撞．(zhuàng)到萝卜．(bo) 晾．(liàng)尿布 干吗．(má) 来访．(fǎng) 压．(yà)根 模．(mó)仿 发疯．(fēng ) 差．(chà)不多 百发百中．(zhòng) 二、易写错的字 准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。 暴：第十五笔是点，不是捺。 晒：右边第五笔是竖弯。 三、会写词语 变成 门板 破洞 准备 墙壁 暴风雨 很饿 撞到 吃饱 根本 安心 主人 母鸡 注意 蜘蛛 漂亮 因此 晒太阳 四、多音字 吗 (má)（干吗） ( ma)（好吗） 担 (dān)（担心） ( dàn)（重担） 觉 (jiào)（睡觉） ( jué)（感觉） 长 (cháng)（变长） ( zhǎng)（长大） 压 (yà)（压根儿） ( yā)（压力） 尽 (jìn)（尽力） ( jǐn)（尽快） 中 (zhōng)（中心） ( zhòng)（中弹） 弹 (dàn)（子弹） ( tán)（弹力） 五、形近字 准(准备) 堆(土堆) 备(备好) 奋(兴奋) 壁(墙壁) 臂(手臂) 饿(饥饿) 鹅(天鹅) 饱(吃饱) 跑(跑步) 晒(晒着) 洒(洒水) 六、近义词 使劲—用劲 安心—放心 漂亮—好看 浓密—稠密 飘动—飘荡 牢固—坚固 明白—明了 高兴—快乐 特别—特殊 好听—动听 洪亮—响亮 感谢—感激 怜悯—怜惜 诧异—惊诧 七、反义词 安心—担心 漂亮—丑陋 偶尔—经常 浓密—稀疏 牢固—松散 明白—糊涂 陌生—熟悉 讨厌—喜欢 高兴—悲伤 白天—晚上 特别—一般 批评—表扬 容易—困难 成功—失败 失望—希望 八、词语搭配 【动词搭配】 (跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶 【形容词搭配】 (小小)的声音 (浓密)的胡子 (甜甜)的果酱 (百发百中)的猎人 【量词搭配】 一(条)缝 一(张)网 一(根)胡子 一(条)狗 一(个)圈套 一(只)公鸡 一(个)男孩 九、词语归类 【含“笑”字的成语】捧腹大笑 眉开眼笑 【 AABB 式词语】破破烂烂 匆匆忙忙 十、句子积累 1. 感叹句: 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 2. 排比句：(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那 样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 (2)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真， 那么好听，那么洪亮。 十一、考点提示 1. 背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。 2. 识记有关“笑”的成语：捧腹大笑 开怀大笑 哈哈大笑 哄堂大 笑 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 哑然失 笑 3. 学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。 部编三年级语文上册习作指导 （1-4 单元） 习作一：猜猜他是谁 一、范文阅读 1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别 是从哪个角度去写的。 (1)____________ (2)____________ (3)____________ (4)____________ 2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具 体了，其他同学也好猜出来。请读下面的范文，并完成练习。 他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高 的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振 有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是， 最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。他有一个特点就是非 常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有 他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动 声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专 心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了 一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的所作 所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别 玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下 了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人， 你能猜出他是谁吗？ (1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。 A．外貌( ) B．品质( ) C．性格( ) D．爱好( ) (2)作者是怎样说明他非常好动的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 二、我的习作 1．确定你所写的人：_______________________________________ 2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。 (1)外貌方面 ________________________________________________ (2)性格方面 ________________________________________________ (3)品质方面 ________________________________________________ (4)爱好方面 ________________________________________________ 3．选取其中的一两个方面写下来。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、我的收获 1．摘录：抄下一个你认为写得最好的，并猜猜写的是谁。 短文：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 我猜写的是：____________________________________________ 2．老师和同学对你的作文评价怎么样？写下来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 口语交际一：我的暑假生活 一、我的准备 1．选取内容 (1)提示：暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书……暑假的生 活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。 (2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。 活动一：________________________________________________ 活动二：________________________________________________ (3)写出自己准备展示的内容：________________________________ ________________________________________________________ 2．确定形式 (1)提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。 (2)请写下自己的展示方式：__________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．预定的发言提纲 (1)提示：展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设 计一下发言提纲或是主要的话语。 (2)请写下自己的发言要点：__________________________________ ________________________________________________________ 二、我的展示 1．欣赏同学的交流 一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！ 我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起 来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下 子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说： “有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。 可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有 人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因 此“壮烈牺牲”了！ (1)给这段话加一个小标题： ___________________________________ (2)用一句话概括这段话的主要内容。 ________________________________________________________ (3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？ ________________________________________________________ 2．请写下自己的发言摘要：_________________________________ ________________________________________________________ 三、我的收获 在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什 么？写下来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 四、附加题：听记练习 1.“我”在________借了一本书，书的名字是《____________》。 2．这本书讲述的是________时期____________之间的战争。 3．给“我”留下最深刻印象的人物是________、________、 ________。 口语交际一：我的暑假生活 一、1.(2)跟爷爷奶奶学做农活 跟爸爸去游乐园坐摩天轮 (3)示例：我在暑假里读了《草房子》这本书。 2．(2)示例：我和大家分享我做的关于《草房子》的读书笔记。 3．(2)示例：①向大家介绍《草房子》的作者曹文轩；②向大家 讲述《草房子》的梗概；③和大家分享我的读书感受。 二、1.(1)示例：打蟑螂 (2)写我们一家三口一天晚上打蟑螂的小故事。 (3)速度快。 2．略。 三、略。 四、1.图书馆 三国演义 2．三国 魏、蜀、吴 3．诸葛亮 刘备 赵云 附：听记原文 今年暑假，我在图书馆借阅了一本书——《三国演义》。这 本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争。书中反映了三国 时期的各种社会矛盾，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。其中给 我留下最深刻印象的是诸葛亮、刘备、赵云。 习作二：写日记 一、读范例 1．读课本中的例文，填写。 日期：______月______日 星期：星期______ 天气：______ 内容：关于________的事情 2．根据日记的内容摘录。 (1)发现：__________________________________________________ (2)感觉：__________________________________________________ (3)处理 早上：___________________________________________________ 晚饭前：_________________________________________________ (4)结果 妈妈____________________________________________________ 3．联系自己的生活实际，想一想，回答问题。 (1)“日记”两个字有什么含义？ _______________________________________________________ (2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (4)妈妈为什么要收藏那颗牙？ ________________________________________________________ 二、谈认识 1．组织讨论下面的几个问题。 (1)日记的格式是怎样的？ (2)日记里可以写些什么？ (3)写日记有什么好处？ (4)为什么日记不设标题？ 2．整理交流看法。 写日记的好处：__________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、写日记 1．准备一个漂亮的日记本 (1)设计扉页 (2)注意爱护，能留存 (3)养成写日记的习惯，并坚持下来。 (4)时常翻阅自己的日记 2．正确对待日记 (1)日记可以作为自己的隐私，不必给别人看。 (2)未经别人的许可，不要翻阅别人的日记。 (3)如果愿意，日记也可以用来与同学和老师进行交流。 3．名人日记 (1)季羡林日记 11月 18日 好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校 回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。 她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中 外的母亲都是一样的！ (2)雷锋日记 8月 6日 我今天听一位同志对另一位同志说：“人活着就是为了吃 饭……”我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是 为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务，是为人类的解放事 业——共产主义而斗争。 4．写一篇日记 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案： 习作二：写日记 一、1.8 20 一 晴 掉牙 2．(1)那颗松动的牙齿更松了。 (2)这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 (3)左摇右摇，牙齿就是不掉。 又去晃动它，晃了几下，终于掉 了！ (4)把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 3．(1)可以理解为一日一记，也可以理解为一天的记录，还可以 理解为记录一天里印象深刻的事情。 (2)一是时间标志，二是方便查阅，三是天气与人的活动密切相 关。 (3)示例：有过。牙动会痛，会给吃饭带来麻烦。 (4)换牙是人的成长标志，妈妈的收藏可能是为了留纪念。 二、2.示例：记录生活，写成长中的故事；记录思想，写自己的思 考；记录情感，倾诉自己的心里话；作文练笔，促进写作能力 的提高；积累素材，写所见所闻所想。 三、略。 习作三：我来编童话 一、明确内容：选词编童话 1．读课本中的内容，选出习作要求( ) A．任意编一个童话就可以 B．选词编故事，不是童话也可以 C．选词编童话，一个词或几个词都可以 D．选词编童话，词选得越多越好 2．从课本的备选词中选出自己想要用的词。 _______________________________________________________ 二、范文引路：怎样编童话 马捉狮子 一个农民有匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主 人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以 证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。” 说着，便把它赶到野外去了。 马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己 的悲惨遭遇告诉了狐狸。 狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。你只需要躺在地上，不动， 装作死了。”马照狐狸的吩咐做了。 狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马， 你可以出来大吃一顿。” 狮子跟它去了。当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃， 多不舒服。把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里， 然后慢慢品尝。” 这正合狮子的心意。为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上， 狮子站在那儿一动也不动。 狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实 实，让狮子无法挣脱。当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀， 对马说：“拉吧，马，拉吧！” 于是马突然跳起来，拖着狮子就跑。狮子开始大声吼叫，那吼 声惊飞了森林里的鸟儿。然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着 它。马穿过田野，来到自己主人家的门前。 马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我 这儿，过好日子。”并让它每天吃得很饱，一直到它死去。 提示： ①童话中的主要人物是谁？ ②事情发生在什么地方？ ③它们之间发生了什么事？ 根据上面的提示完成下面的示意图。 三、火眼金睛：帮忙改童话 狼和狐狸 有一只狐狸到狼家去当佣人，常受狼的气。它总想找机会离开 这个主人。 狐狸想尽了各种办法去对付狼。 狐狸终于摆脱了那个贪婪的主人——狼，它高兴极了。 1．根据上一题的提示，找出这篇童话的不足。 ______________________________________________________ _ 2．狐狸会想什么办法对付狼？想一想，写一种办法。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、大显身手：我来编童话 1．根据第一题中所选的词想象故事情节，完成表格。 ――→( ) ――→( ) 2．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 参考答案： 习作三：我来编童话 一、1.C 2．示例：国王 玫瑰花 啄木鸟 二、 三、1.狐狸用的办法没有写具体。 2．示例：有一天，狼让狐狸去找吃的，狐狸对狼说：“那边村 里有个羊圈，离这儿不远，我们一起去偷只羊吧。”它们一起 来到村口，狐狸到村里偷了一只小羊给狼吃，自己就溜走了。 狼没吃饱，只好自己去偷，它笨手笨脚的，被羊的主人发现了， 痛打了一顿，狼跛着脚逃了回去。狐狸沾沾自喜，心想：活该， 谁让你贪吃！ 四、1.啄木鸟 ――→(帮助) 玫瑰花――→(丢弃) 国王 2．思路导航：大致情节可以是这样：①国王想丢弃玫瑰花，因 为玫瑰花不再鲜艳了；②玫瑰花伤心难过；③啄木鸟帮助玫瑰 花找原因；④玫瑰花又回到了国王身边。 例文略。 习作四：续写故事 一、明确内容：续写故事 看课本内容，选出本次习作要求( ) A．随意写一个故事 B．根据图中内容写一写自己过生日的事情 C．根据图中内容写一写接下来要发生的事情 二、范文引路：怎样续写故事 甜粥(zhōu) 很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲在一起住， 她们家里已经没有任何吃的东西了。 于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太…… 1．根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事( ) A．贫穷姑娘从穷到富的事 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事 2．根据已给内容，确定要续写的内容( ) A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘 B．贫穷姑娘怎样找吃的 续写内容： 于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。 老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。只要姑娘对它说： “小锅，烧起来。”它就会烧出一锅甜甜的小米粥；只要她说：“小 锅，停下来。”小锅就不再烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样， 她们便摆脱了贫困和饥饿，随时都有甜粥吃了。 有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。”小锅煮出 了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让锅停止煮粥时， 她却忘了该说什么了。所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还 在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进 了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场 大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下一栋房子没有被粥淹 没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停 止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。 3．根据续写内容想想作者是怎样把内容写具体的(多选)( ) A．把老太太的帮助写得很具体 B．详写有了老太太的帮助后日子发生了什么变化 C．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事 4．如果是你续写这个故事，你还可以把什么内容写具体？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _____ 三、大显身手：我来续写故事 (一)看课本中的图片回答问题。 1．图片告诉我们发生了一件什么事？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___ 2．根据图片提示，我们要续写什么内容？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___ 3．怎样把续写内容写具体？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___ (二)拿起手中的笔把想好的故事写下来。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ___ 参考答案： 习作四：续写故事 一、C 二、1.B 2.A 3.AC 4．示例：还可以具体写小姑娘帮助了哪些贫困的人。 三、(一)1.同学们在谈过生日的事情。 2．同学们怎样为李晓明过生日。 3．示例：①写写同学们为李晓明过生日的做法。 ②对同学们的语言、动作进行描写。 (二)思路导航：1.写清楚李晓明的心理活动。 2．同学们怎样商量？都说了什么？ 3．李晓明的生日到了，同学们都做了什么？ 4．李晓明的感受。 例文略。 部编三年级语文上册学习园地 （1-4 单元） 语文园地一 一、交流平台 1．理解并运用 (1)阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。 A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等， 两句话在意思上没有关联。( ) B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话 服务的。( ) C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一 句，说明同学们读书的声音好听。( ) D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。 ( ) (2)参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。 席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。______________________ _______________________________________________________ 2．语句欣赏 (1)补充句子：我愿意_______________________________________， 整夜在街上走，提了灯___________________________________。 (2)联系全文，想想句意。 天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更夫走来走去。 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼 睛的巨人。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次 都没有上床去过。 ①这段话选自《新月集》中的《职业》。“更夫”是指 _____________________________________________________ ___________________的人。 ② 作 者 从 自 己 的 视 角 ， 觉 得 更 夫 提 着 灯 是 在 _____________________________________________________ ___________________。 (3)想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 二、词句段运用 1．补充词语。 ( )头( )脑 ( )牙( )爪 面( )耳( ) 眼( )手( ) 2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√”，不同的打“×”。 (1)披头散发 提心吊胆( ) (2)披头散发 手忙脚乱( ) (3)手忙脚乱 口干舌燥( ) 3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。 (1)例：披头散发 ( )肩( )背 ____________________ (2)例：眉飞色舞 耳( )目( ) ____________________ 4．下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音 表达的意思有什么不同。 (1)在地下．．的学校里上学。 在地下的学校里上学．．。 “地下”读重音强调________________；“上学”读重音强调花 儿也像孩子一样过________的生活，要做作业，要受约束，如果 不听话，要被罚____________________________________。 (2)学问．学问．，不懂就要问．。 学问学问，不懂．．就要问。 “问”读重音，强调____________________________________； “不懂”读重音，强调___________________________________。 5．读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。 (1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 (2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。” 6．总结：说说朗读时确定重音的好处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 7．说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。 (1)篮球侠．：________________________________________________ _______________________________________________________ __ (2)巧手．．剪纸组：____________________________________________ _______________________________________________________ (3)鲲鹏．．航模队：____________________________________________ _______________________________________________________ (4)探索者．．．小队：____________________________________________ _______________________________________________________ (5)黑白．．棋社：______________________________________________ _______________________________________________________ 8．给自己参加的兴趣小组取名。 兴趣小组的活动内容： _____________________________________ 取名：__________________________________________________ 自己的想法：____________________________________________ _______________________________________________________ 9．写出你觉得同学中取得比较好的兴趣小组的名字。 (1)_______________________________________________________ (2)_______________________________________________________ (3)_______________________________________________________ 三、日积月累 所 见 [清]________ ____________________，( ) ____________________。( ) ____________________，( ) ____________________。( ) 1．补充填空。 2．解释词语。 意欲： ___________________________________________________ 林樾： ___________________________________________________ 3．理解：牧童为什么要“闭口立”？ _______________________________________________________ 4．填写：将下面的词语填进上面的括号里。 悠然自得 神情专注 无忧无虑 天真活泼 5．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案： 语文园地一 一、1.(1)A.× B．√ C．√ D．× (2)示例：歌声振动林木，高入云霄，好像连浮动的白云也在驻 足聆听。 2．(1)我是一个更夫 去追逐影子 (2)①打更巡夜 ②追逐自己的影子 (3)作者厌倦了被管束的学生生活，觉得更夫是自由的，是快乐 而有趣的。 二、1.摇 晃 张 舞 红 赤 疾 快 2．(1)√ (2)× (3)√ 3．(1)勾 搭 挤眉弄眼 (2)聪 明 唇亡齿寒 4．(1)学校的位置 上学 站墙角 (2)“问”的方法很重要 在什么条件下应该问 5．(1)真的．． 上学．． (2)学问．学问． 问． 弄清楚道理．．．．． 6．确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的 意思及情感。 7．示例：(1)很有个性，带有当英雄的味道。 (2)剪纸就讲究心灵手巧，“巧手”表达了自己的美好愿望。 (3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。 (4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。 (5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明 了。 8．略。 9．略。 三、1.袁枚 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 2．想要。 指道旁成阴的树。 3．他生怕吓跑了鸣蝉。 4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注 5．示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他 想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立 在树旁。 语文园地二 一、交流平台 1．选择查字典的方法。 A．音序查字法 B．部首查字法 C．数笔画查字法 (1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用( )在字典 中找出它的读音。 (2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用( )在 字典中找出来。 (3)有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以尝试用( )在 字典中去找。 2．写出下面的字该查什么部首再查几画。 (1)铺：查( )部首，再查( )画 (2)菊：查( )部首，再查( )画 (3)送：查( )部首，再查( )画 (4)图：查( )部首，再查( )画 3．写出下面字的笔画数。 (1)匙( ) (2)戒( ) (3)哥( ) (4)昼( ) 4．为下面带点的字词选择正确的义项。 (1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、 平展地粘在水泥道上。( ) A．(用字、用词)贴切，妥帖 B．形容贴得紧密 C．舒服 D．(事情)完全妥当 (2)好闻．的气味( ) A．听见 B．有名望的 C．用鼻子嗅 (3)一年好景君．须记( ) A．君主 B．对人的尊称 (4)勾．住( ) A．描画 B．弯曲成钩形 C．招引 二、词句段运用 1．词语连线，并填空。 春天 寒冷 夏天 暖和 秋天 凉爽 冬天 炎热 右边这些词语讲出了季节的________不同。 2．把下面的词语分别填写到相应的季节后。 万紫千红 冰冻三尺 硕果累累 秋高气爽 骄阳似火 粉妆玉砌 繁花似锦 热气腾腾 春：____________________________________________________ 夏：____________________________________________________ 秋：____________________________________________________ 冬：____________________________________________________ 3．根据下面的提示，写出相应的词语。 (1)写雨(四字词语) 春：____________ 夏：____________ 秋：____________ 冬：____________ (2)写树木的生长(四字词语) 春：____________ 夏：____________ 秋：____________ 冬：____________ (3)写风(二字词语) 春：____________ 夏：____________ 秋：____________ 冬：____________ 4．说说下面加点的词语表达的意思。 (1)听了老师的这番话，我憧憬．．着即将到来的一天，期待着在活动中 有出色的表现。 联系上下文理解，“憧憬”指______________________________。 (2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安．．．．，害怕爸爸妈妈会责 备他。 词语分解，体会意思：形容_________________________________ _______________________________________________________。 5．结合下面的例子，总结理解词语的方法。 (1)借助工具书找出意思 拔苗助长：_______________________________________________ ________________________________________________________ (2)拆解词语，先分后连 噩耗：噩，________；耗，________；合起来就是____________。 (3)联系上下文体会词义 如上题中的“憧憬”。 (4)根据生活经验体会词义 震耳欲聋：______________________________________________ _ (5)动作演示 拉弓引箭：______________________________________________ _ (6)理解词语的方法还有很多，我还可以补充一些。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、书写练习 1．把下面的字按不同的结构分类。 狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 上下结构：_____________________________________________ 上中下结构：___________________________________________ 左右结构：_____________________________________________ 2．书写提示。 (1)横平竖直； (2)左右结构的字要注意高与低、宽与窄； (3)上下结构及上中下结构的字要注意重心平稳。 3．在田字格里写字，看谁写得工整、漂亮。 狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 四、日积月累 1．读好词语：下面加点的字该读什么音？打“√”。 (1)一．叶知秋(yī yí) (2)果实累．累(léi lěi) (3)层林尽染．(rǎn yuán) (4)五谷丰登．(dēn dēng) 2．写出下面词语的意思。 一叶知秋：_____________________________________________ 层林尽染：_____________________________________________ 春华秋实：_____________________________________________ 3．用下面的词语造句。 金桂飘香——___________________________________________ 五谷丰登——___________________________________________ 秋风习习——___________________________________________ 参考答案： 语文园地二 一、1.(1)B (2)A (3)C 2．(1)钅 7 (2)艹 8 (3)辶 6 (4)囗 5 3．(1)11 (2)7 (3)10 (4)9 4．(1)B (2)C (3)B (4)C 二、1. 温度 2．万紫千红 繁花似锦 骄阳似火 热气腾腾 硕果累累 秋高气爽 冰冻三尺 粉妆玉砌 3．示例：(1)细如牛毛 狂风暴雨 凄风苦雨 雨雪霏霏 (2)柳绿花红 青翠欲滴 橙黄橘绿 玉树琼枝 (3)温柔 炽热 凉爽 凛冽 4．(1)对未来的向往 (2)因为担心害怕而心里不安宁，不平静 5．(1)比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 (2)不幸的 消息 不幸的消息 (4)形容声音很大。 (5)把弓拉开，准备射出箭。 (6)略。 三、1.票 盖 臂 寒 狂 排 铺 假 3．略。 四、1.(1)yí√ (2)léi√ (3)rǎn√ (4)dēng√ 2．看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到 事物发展的趋向。 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 春天开花，秋天结果，多用于比喻。 3．示例：秋天里，金桂飘香，多么迷人！ 我爱你，五谷丰登的秋季。 秋风习习，稻田里一片金黄，饱含丰收的喜悦。 语文园地&快乐读书吧三 一、交流平台 1．童话人物 (1)《去年的树》写了________和________成了好朋友，故事中还出 现了________、________、________等角色。 (2)根据故事线索写出《那一定会很好》中种子的变化。 种子→________→________→________→________ (3)《在牛肚子里旅行》写了两只蟋蟀与一头大黄牛的故事。两只蟋 蟀一个叫________，一个叫________。 2．童话故事 (1)《去年的树》的故事线索是：______________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ____ (2)在《那一定会很好》中，伴随着变化，种子有不同的愿望，请连 线。 种子 停下来休息 树 会跑 手推车 站起来，呼吸 椅子 躺下 3．童话欣赏 (1)童话的特点：填空。 ①在童话世界里，植物、动物不但和人一样______________，而且 也有______________。 ②童话故事的特点就是充满了丰富的________。 (2)讨论：童话最有趣的地方是什么？阅读童话有什么好处？在下面 写出自己的看法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 二、识字加油站 1．连一连音节和汉字，并抄写汉字。 xiào zōng shēn jiè zhào 申 孝 宗 召 介 2．照样子，变成新字再组词。 例：芳——方(方向) 伸——______( ) 忆——______( ) 招——______( ) 踪——______( ) 例：目——泪(眼泪) 介——______( ) 戈——______( ) 某——______( ) 令——______( ) 三、词句段运用 1．按偏旁把下列汉字分分类，再写写你的发现。 (1)__________________________________，它们都与( )有关。 (2)__________________________________，它们都与( )有关。 (3)__________________________________，它们都与( )有关。 2．加上相同的偏旁组成不同的字。 3．先认识修改符号(连线)，再用它们修改下面的句子。 (1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 (2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。 (3)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 (4)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。 四、日积月累 补充句子并读一读。 1．______不拨不亮，______不辩不明。 2．有______不在声高。 3．有______走遍天下，无______寸步难行。 4．一时强弱在于________，万古胜负在于________。 五、快乐读书吧 1．看图片，猜童话故事。 ______________ ______________ 2．回忆自己看过的童话故事，完成表格。 童话故事 作者 我喜欢的人物 我的收获 3.你喜欢安徒生的哪些童话故事？读后有什么感想？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 六、附加题：听记练习 1．小王子为什么被大家称为“七星王子”？ _______________________________________________________ _______________________________________________ 2．因为天上没有____________，人们没有____________，在夜里经 常有人因迷路而遇险，所以七星王子很着急，很发愁。 3．七星王子为什么毫不犹豫地跳入了河里？( ) A．七星王子很爱老百姓，想用自己的生命照亮混沌的世界。 B．七星王子喜欢在河里游泳。 C．七星王子丢了东西，他想下河去找。 D．七星王子要跳入河里救落水的人。 4．七星王子跳入河中后，变成了________________。 参考答案： 语文园地&快乐读书吧三 一、1.(1)一只鸟儿 一棵树 树根 门先生 小姑娘 (2)树 手推车 椅子 木地板 (3)红头 青头 2．(1)一只鸟儿找树朋友，实现自己的诺言，为其唱歌。 (2) 3．(1)①会说话 喜怒哀乐 ②想象 (2)示例：童话能表现出作者丰富的想象力，有鲜明的人物形象， 有生动的故事情节。阅读童话能让我们增长见识，陶冶情操， 懂得道理。 二、1. 抄写略。 2．申 申请 乙 乙方 召 召开 宗 祖宗 界 世界 伐 伐木 煤 煤油 怜 可怜 三、1.(1)喊、咬、吵、含、叼 嘴 (2)眨、看、睁、眼、睛 眼 (3)接、摇、提、拆、拼 手 2. 3. (1)他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。 (2)红头 也不想去牛肚子里旅行了。 (3)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜 和西红柿。 (4)示例：妈妈今天打扮得 非常漂亮。 四、1.灯 理 2.理 3．理 理 4.力 理 五、1.《丑小鸭》 《白雪公主》 2．略。 3．略。 六、1.七星王子的额头上生着七颗闪闪发光的小星星。 2．北斗七星 指南针 3．A 4.北斗七星 附：听记原文 七星王子 很久很久以前，有一个英俊的小王子，额头上生着七颗闪闪 的小星星，人们都亲切地称他“七星王子”。 那时，天上没有北斗七星，人们没有指南针，生活在不分东 西南北的一片混沌之中。在夜里，经常有人因迷路而遇险。七星 王子很着急，常常坐在小河边发愁。 有一天，小河忽然开口说话了：“假如你爱百姓胜于爱你的 生命，那么，投入我的怀抱吧，你的生命将会照亮混沌的世界。” 七星王子毫不犹豫地跳入了河水。一会儿，七颗闪亮的石头 从河中跃上天空，变成了七颗闪亮的星星，那就是七星王子变的 北斗七星。有了北斗七星，人们在夜晚再也不会迷路了。 语文园地四 一、交流平台 1．阅读中的预测：理解，填空。 阅读中的预测是指在__________之前进行的__________。 2．读标题预测内容。 (1)标题：五官争功 内容预测：______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2)标题：大禹治水 内容预测：______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．预测的依据：理解，填空。 可以依据__________________进行猜想，可以依据________进行 分析。 4．预测的好处：讨论一下阅读中的预测会有什么好处。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _____ 二、识字加油站 1．照样子，用音序查字法查查加点的字。 基础．(C)(chǔ) 唐．朝( )( ) 字典．( )( ) 阁．楼( )( ) 佳．节( )( ) 盲．人( )( ) 2．按查字典的要求填表格。 字 音序 音节 部首 除去部首 有几画 在词语中的解释 (用“√”选出) 基．础 ①建筑物的根脚； ②根本的，最下面 的；③根据。 张．望 ①量词；②看，望； ③打开，展开。 暴．风雨 ①凶恶残酷的；② 过分急躁的，容易 冲动的；③强大而 突然来的，又猛又 急的。 三、词句段运用 1．给加点的字选择正确的读音。 A．chǔ B．chù 处．罚( ) 处．分( ) 到处．( ) 处．理( ) 相处．( ) 处．所( ) 2．按加点字的不同读音分类。 (1)假．期 假．扮 假．装 假．日 读 jiǎ：_________________________________________________ 读 jià：_________________________________________________ (2)中．毒 中．奖 中．间 猜中． 读 zhōng：______________________________________________ 读 zhòng：______________________________________________ 3．找出带点字读音与其他不一样的词语写在括号里。 (1)尽．力 尽．管 尽．快 尽．早( ) (2)几．乎 几．百 茶几． 窗明几．净( ) 4．根据意思写出带有数字的成语，并任选一个造句。 (1)形容交通极为便利。( ) (2)形容说话、做事、写文章稳当。( ) (3)指射箭或射击非常准。( ) (4)形容大家一齐动手，也形容人多手杂，一片忙乱。( ) 我选择的成语是：_______________________________________， 造句：__________________________________________________ 5．仿例写词。 (1)百发百中 ______________ ______________ ______________ (2)七上八下 ______________ ______________ ______________ (3)四平八稳 ______________ ______________ ______________ 6．给下面的句子加标点，并用“____”画出提示语。 (1)鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪 儿吗 (2) 救命啊 救命啊 红头拼命地叫起来 (3) 哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是 给我设了一个圈套啊 7．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“差”是个多音字，在“差错”中读“chà”。( ) (2)查字典的方法有三种，第一种是音序查字法，第二种是部首查字 法，第三种是数笔画查字法。“苍”字既不知道读音，部首也不明 显，就可以用数笔画查字法查 9画。( ) (3)提示语的位置一般有三种，分别为在说话内容的前面、中间和后 面，提示语无论放在哪里，句子要表达的意思都是一样的。( ) 四、日积月累 1．补充句子。 (1)________________________，泰山移。 (2)________________________，其利断金。 (3)三个____________________，顶个____________________。 (4)一个篱笆三个桩，________________________。 2．选一选。(填序号) ①独木难成林 ②孤掌难鸣 ③多一支蜡烛多一分光 ④人多讲出理来 (1)稻多打出米来，____________。 (2)滴水不成海，____________。 (3)多一个铃铛多一声响，____________。 (4)独脚难行，____________。 参考答案： 语文园地四 一、1.没有读到相关的内容 预先推测 2．(1)写五官为谁的功劳大而争论。 (2)写大禹如何治理洪水。 3．故事情节中的细节 人物的特点 4．示例：在阅读中预测会使阅读更有趣味，通过预测和验证能 更好地理解作者为什么要这样写。 二、1.T táng D diǎn G gé J jiā M máng 2．J jī 土 8 ①√ Z zhāng 弓 4 ②√ B bào 曰 11 ③√ 三、1.A A B A A B 2．(1)假扮、假装 假期、假日 (2)中间 中毒、中奖、猜中 3．(1)尽力 (2)几百 4．(1)四通八达 (2)四平八稳 (3)百发百中 (4)七手八脚 示例：四通八达 一条条马路宽阔平坦，四通八达。 5．示例：(1)百依百顺 百战百胜 百举百全 (2)七嘴八舌 七手八脚 七零八落 (3)四面八方 四通八达 四邻八舍 6．(1)： “ ， ， ？ ” 鸟儿问女孩 (2)“ ！ ！ ” 。 红头拼命地叫起来 (3)“ ， ” ， “ ！ ！ ” 狐狸说道 7．(1)× (2)× (3)√ 四、1.(1)人心齐 (2)二人同心 (3)臭皮匠 诸葛亮 (4)一个好汉三个帮 2．(1)④ (2)① (3)③ (4)②