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- 2021-11-24 发布
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第 17 课 会走的玩具
教学目的:1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由
平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具
的制作过程。
教学重点与难点:重点:使原先站立玩具的变成立体的会走的玩
具。难点:会走的玩具各部位的安排。
教学准备:学具:彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、
剪刀,铅画纸等制作工具。教具:会走的玩具5个,范画用具同生,
录音机磁带。
课时:2 课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:1.背诵古诗,稳定课堂秩序。2、检查学习用具
的准备情况和摆放位置。
二、导入新课:我们小朋友经常去玩具店,肯定认识了不少玩具,
老师知道你们一定非常喜欢,告诉老师你最喜欢什么玩具?(生答:
汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。
除了这些,我们还能在许多书上看到许多小玩具图片,比如蓝精灵、
机器猫、唐老鸭,还有什么?(生答:还有米老鼠、大灰狼、狮子王
等等)老师也喜欢玩具,而且我也会做各种各样的小玩具,今天我把
它们都请过来了,小朋友想见见它们吗?("想"生齐答)
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三、欣赏:1、(拿出装有范作的包)看,它们都藏在这只包里
呢!(将包小心翼翼地放在讲台上,并做侧耳听状)听,这里面有声
音:“大雄”,让我出来,我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生
看)小朋友,这儿有吃铁板烧吗?("没有"生答)(师又作听状)听,
还有声音。“多啦 A 梦、多啦 A 梦,外面好玩吗?你可别把我扔在包
里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道具,多啦 A 梦”。“大雄别
吵了,让我再睡一会儿,看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)
“快,快,排好队,请大家排好队,车子就要来了!(取出车子)嗯,
大伙儿都到齐了,请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对
学生),我们小朋友要是欢迎的话,就以热烈的掌声表示好吗?(学生
鼓掌)2、小朋友仔细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有
什么不同?(生答:它们都能站着也能走,能站能走。)对了,那我
们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题:会走的玩具)
四、新授:1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面
来仔细观察一下。(师:示范玩具车子、圣旦老人、人)学生:因为
车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏
会走的玩具:3、教师讲解会走的玩具的制作方法:(以会走的玩具公
鸡为例)a、设计草图。b、选择合适的色彩卡纸,剪出各部分—身子、
翅膀、嘴巴、鸡冠等。c、将各部分进行粘贴组合,完成作品。d、将
做好的玩具涂上颜色花纹。(板书:涂)e、把手伸进身子裸空位置,
指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗?下面
让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。(欣赏)4、欣赏你喜
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欢这里的哪一只,为什么?(生答略)五、练习学生利用手中的纸和
废弃材料,做一个会走的玩具。教师巡回指导。1、中间停一下,引
导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子
的汽车等。2、注意卫生和用刀安全。3、学生在音乐声中做作业。六、
讲评作品:比一比谁做得有趣、好看又会走。总结:小朋友今天上课
都很认真,大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们
再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(出示图片)这
些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设
计一个新的会走的玩具吗?(回去)做一个拿给大家看好吗?今天这
一课就到这儿。七、收拾学具,打扫卫生。第二课时一、组织教学:
背诵古诗二、欣赏激趣,导入新课。三、复习上一节课知识:1、制
作方法步骤:A、设计草图。B、选择合适的色彩卡纸,剪出各部分。
C、将各部分进行粘贴组合,完成作品。D、装饰玩具。2、怎样才会
走。四、学生练习,教师巡视辅导:1、用什么方法才会走。2、玩具
需要什么部件才会走。3、会走玩具各部位的要怎样安排。4、注意卫
生和用刀安全。
五、展示小组的作品,并向全班介绍探究成果。学生互相评价:
并评出制作小能手。
六、大家说说本节课的学习心得。
板书设计 会走的玩具 种类方法玩法
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