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  • 2021-11-24 发布

四年级上语文教案2019年秋四年级语文上册第一单元2《走月亮》(第1课时)教学设计新人教版_人教版(2016部编版)

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《走月亮》第一课时 教学目标: 1、有感情的朗读课文。 2、体会月色下的美好意境,感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。 教学重难点: 体会月色下的美好意境,感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。 教学课时: 第二课时 教学过程: 一、激情导入,复习生字 1、同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!(播 放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉)怎么样,好听吗?(生:好听)听完这首歌 曲,你有什么体会?(妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福) 那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧!今天我们继续学习第七课《走月亮》(板书 课题 7《走月亮》)走月亮是什么意识?课文主要讲了一件什么事? 2、检查生字 照亮、阿妈、洒满、香味、灰白色、抱着、运载、温暖 二、品读课文,理解内容,感受情感 听课文朗读录音告诉我你此时此刻的感受。(生谈感受:我觉得这篇课文很美;我 认为这篇课文写的很温暖;太美丽了;我感到母女的感情特别深;我感受到了快乐……)嗯, 你们说的可真棒!那就让我们再次走进课文,用心来体会它的美吧(学生自由读课文,感悟 美丽)。 有的同学觉得这篇课文很美,在柔和的月光下,这如诗、如梦、如世外田园般的画 卷中一定有很多地方吸引了你,快快与你的小伙伴来分享吧。谁第一个带我们去感悟它的 美?(学生汇报): (1)月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青 树。也照亮了村间的大道和小路……(出示小黑板)师:你为什么觉得它吸引你?生:月亮 圆圆的发出柔和的光,把一切事物照得特别美丽。师:这么祥和的山村月夜应该怎样读呢? 生:声音应洪亮,大点声。师:是需要大声读吗?生:应该温柔点,小点声。师:你们自己 试一试吧。(学生自己试读,指名读)师:谁还想读?想一想这月光还有可能照亮什么地方? 生:有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地……师:多美呀,还有哪些地方吸 引你? (2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘 啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!(生:卵石间有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘 里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师:多温暖呀!那这句话“细细的溪水,流 着山草和野花的香味,流着月光。”你是怎么感受的?生:溪水在流动,山草和野花的香味 在秋风的吹拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊飘,月光洒在溪水里,溪水流动月光也跟着 动)师:这迷人的夜晚,动听的旋律,读读它蕴含的感情吧!生读文有的同学说感到母女的 感情特别深,那么你是从哪里感受到的?哪吸引了你? (3)卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!(生:卵石间 有很多小水塘,月亮照在小水塘里,水塘里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师: 多温暖呀! (4)阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸, 走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突 然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……(生:我感到 很温暖,很幸福,很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星;我感到了他们的母女深 情)师:说得可真不错,你能再读读吗?生读这一段。师:自己再读一读,看你能不能读出 这种感觉。(生自读)师:谁愿意给老师和同学们再读读?(学生读)师:文中还有没有吸 引你的地方? (5)师;同学们你们看这句话:“阿妈,白天你在溪里洗衣裳,我用树叶作小船, 运载许多新鲜的花瓣。阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看 看我采过野花的地方。”你能体会到什么?(生:白天和妈妈在一起,晚上还和妈妈一起去 走月亮,很快乐) 三、小结 这诗情画意的文章,把我们带入了爱的天堂,到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美 之情。让我们再一次细细品读课文吧!(学生配乐读全文,指名读文)师:读完这篇课文后, 你最想说什么呀?(生:妈妈,我爱你!妈妈我也想和你一起去走月亮;妈妈我们之间的母 子情最深……)师适时地给以表扬说到亲情,其实就在我们身边,只要我们仔细观察生活中 的点点滴滴,就会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那么的温馨、幸福和快乐。 四、拓展延伸 课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗摘抄在你的小本本上,或者是把你和妈妈在 一起时发生的最快乐、幸福的事情记录下来。