人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案 (2) 3页

人美版教材第五册《各种各样的鞋》教学设计 【教学目标】 1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同 的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景，培养 学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 【教学重点】 初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。 学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 【教学难点】 通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同 的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。 【教学准备】 教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。 学生：与鞋相关的资料、制作材料。 【教学过程】 一、导入新课 1、猜猜看游戏： （逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。让学生猜一猜，这是什么？） 板书课题：《各种各样的鞋》 2、交流课前调查情况 师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿 鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容， 谁来跟大家分享一下你的调查结果？ {设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。} 二、讲授新课 （一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。 1、欣赏古代的鞋 原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？） 魏晋时期高底靴 唐代分梢玉履 清朝三寸金莲 板书：鞋的实用性 2、欣赏少数民族的鞋 满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾头绣花鞋 壮族绣花鞋 布依族相思鞋 白族缠足鞋 蒙古族布靴 师：这些鞋有什么共同的特点？—用刺绣的方法进行装饰 3、欣赏现代的鞋 师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用了哪些材料？ 这些鞋还只是满足实用性吗？ 板书：鞋的美观性 师：这些鞋有什么样的功能？ 板书：鞋的功能性 4、欣赏外国的鞋 5、欣赏创意鞋 师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。在开 始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。 师：这些鞋有什么样的特点？ （二）教师演示制鞋方法过程 师：看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？ 师：看了这么多设计大师的鞋子，老师突然也有了灵感，同学们想不想看老 师现场为大家制作鞋子？ （边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创 意。） {设计意图：课中环环相扣、创设情境，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋 的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用性，还有美观 性和功能性。激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和 动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。} 三、创设情境，激发学生设计制作创意鞋。 师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来 参加。讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？ （教师指导学生进行创意鞋制作。） 四、展示作品 师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？ 五、课堂小结 师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，相信咱们班的同学在 学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。大家在课后可以继续搜集学习有 关鞋子的内容，相信在不久的将来，一定会有同学会成为设计大师。 {设计意图：通过学生的手工制作和作品展示，讲课堂气氛推向高潮。让学生在 美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，培养学生 探索精神，让人人都有成就感，人人都感受到美术学习的快乐。} 【板书设计】 各种各样的鞋 实用性 美观性 功能性 鱼化小学 吕瑞