四年级上语文一课一练四年级上册27故事二则课外阅读题及答案_人教版（2016部编版） 3页

类文阅读-27 故事二则 诸葛亮勤奋好学 诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但 受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。 那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时， 司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想 让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮 （铃 灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。 于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候， 就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。 过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢? 经过细心观（察 查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还 是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸 葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学 之人。 （选自《让青少年知道勤奋好学的故事》） 1.从文章括号中选择正确的字。 2.请写出形容人勤奋好学的成语。 、 、 3.下列选项对短文内容叙述不正确的是（ ） A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。 B.诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。 C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。 D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。 4.少年诸葛亮是个什么样的人？ 5.诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关 诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。 【参考答案】 1.刻 定 灵 带 察 2.学而不厌 牛角挂书 悬梁刺股 3.D 4.少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。 5.三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。 善用“四诊”的高手 扁鹊的诊疗技术十分神奇。《史记》记载，一次，扁鹊带几个学生路过虢国，大街小巷 都传太子已死。扁鹊走到宫门前，向国王身边的中庶子询问太子的事情，中庶子说，太子的 病是血（xuè xiě）气运行错乱，突（hū tū）发暴病，造成内脏（zànɡ zānɡ）受伤而死 去的。扁鹊又问，什么时候死的，是否下葬。中庶子回答，死去半天时间，并未下葬。扁鹊 听到这儿告诉中庶子，请转告国王，扁鹊能使太子复活。 中庶子（ ）知道扁鹊很有名望，（ ）不相信他能把死人救活，以为他说大话。 中庶子与他谈起上古名医俞跗如何如何高超，还说:“先生的医术（ ）能像俞跗那样高明， 那么太子（ ）能再生了，否则，您是欺骗小孩吗?!”扁鹊说，你所说的太片面，我行医 多年，像太子这样的病见过很多。不信，你现在回去看看，太子还有呼吸，鼻子还在微微振 动，顺着他的两个大腿向上摸（māo mō），体温还有。虢国国王听说有大夫要医治已经死 去的太子，亲自接见扁鹊，叙述了太子的病情。扁鹊见到太子后，仔细观察太子的气色，给 他切了脉，又解开太子的衣带，摸了摸太子的胸口。通过观察得出了一个结论，太子得的是 一种尸厥，并不是真死，此刻他处于昏迷状态，手脚冰凉，脉搏微弱，乍看就像死了一样， 其实并没有死。于是，他马上开始施救，让弟子子阳在太子头顶部的三阳五会(百会穴)实施 针灸，然后又配了两副热药，让另一个弟子子豹拿这两副药在太子腋下不断地熨烫、摩擦。 很快，太子就呼吸正常，活了过来。这时候，扁鹊又配了药让太子按时服用，二十多天后， 太子完全恢复。 扁鹊治好了虢太子，人们都说他能“起死回生”。可扁鹊却说:“越人(扁鹊，字越人) 非能生死人，此自当生者。”表现出了可贵的科学态度，深受人民爱戴。 （选自《画说千古中医》） 1.选出文章括号中正确的读音。 2.在文章括号中填入恰当的关联词语。 3.扁鹊说:“越人(扁鹊，字越人)非能生死人，此自当生者。”扁鹊的话体现了他怎样的 一种品质？ 4.扁鹊是中国历史上杰出的名医，他奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先 河。你还知道中国历史上有哪些名医吗？把他们的名字写下来吧。 【参考答案】 1.xuè tū zànɡ mō 2.虽然……但…… 如果……就…… 3.虽然扁鹊医术高明，但这句话充分体现了扁鹊丝毫不骄傲自大，尊重客观事实，谦虚 行医的品质。 4.华佗、孙思邈、张仲景。