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- 2021-11-24 发布
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1
三年级语文上册课内阅读理解练习题 1
班级 考号 姓名 总分
(一)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声
音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不( )了,鸟儿不( )了,蝴蝶( )
在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里
的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下( )孔雀舞、摔跤、( )
游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来( )热闹。
1.在括号里填上恰当的动词。
2.在文段中找出下列词语的反义词。
无聊——( ) 喧哗——( ) 冷清——( )
3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现( )
A.小动物们十分懂事。
B.同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。
4.请你在文段中用“ ”画出描写窗外安静的句子,用“ ”画出描写下
课时热闹的句子。
(二)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把( )给了银杏树,黄黄的
叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树,红
红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看,
田野像金色的海洋。( )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘
呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )……美丽的菊花
在秋雨里频频点头。
1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语,这些词让我知道了“五彩缤
纷”的意思是( )(选一选,填序号)
A.五个颜色,非常好看。 B.颜色多,非常好看。
2.用“ ”画出选文中的比喻句,想一想,秋天的雨还会把颜色分给谁
呢?照样子写一写。
_______________________________________________________
3.用“ ”在选文中画出一个拟人句。
4.下列哪个词最能体现秋雨的特点?( )
A.五彩缤纷 B.你挤我碰
2
(三)
山行
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
寒山: 生:
坐: 红于:
3.古诗后两句的意思是:
_____________ ______________________
_____________ ______________________
4.这首诗描写的是什么时节的景象?( )
A.初秋。 B. 深秋。
望洞庭
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
和: 白银盘:
青螺:
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ,像 。古代铜
做的镜子,需要 ,才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是:
_____________ ______________________
_____________ ______________________
(四)
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,
然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得
几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回
3
到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.照样子,仿写词语。
蹭来蹭去
2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
3.根据短文内容填空。
牛 的时候,它要把刚才 重新送回到嘴里,然后 。这
种现象叫做反刍。
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
(五)
“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再
站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的
地方。”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到
网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1.按要求写词语。
反义词:飞快——( ) 偶尔——( )
近义词:安心——( ) 马上——( )
2.根据短文内容补充词语。
一个( )的声音 一张( )的网
3. 把下面的句子换一种说法,保持句意不变。
外面的树被伐木工人砍光了。
_____________ ______________________
蜘蛛把虫子吃掉了。
_____________ ______________________
4.小蜘蛛为什么会那么饿?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
4
(六)
就在那几天,人们开始打猎了,树林里来了很多猎人,里面还有百发百中的神
枪手。哪怕..是一只夜莺,他们也.会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里,听见
树丛中传来咕咕的叫声,就举枪瞄准,“砰!砰!”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边,就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。
它很诧异:那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!
狗跑啊,跑啊……
1.根据意思写词语。
(1)形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。( )
(2)惊讶,觉得奇怪。( )
2.用文段中加点的词语写句子。
_____________ ______________________
3.小狗诧异的是___________________,它没想到之所以这样,是因为自己
_______________。
4.续写故事结局。
狗跑啊,跑啊,___________________ _______
_____________ ______________________
(七)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家
的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来
到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的
手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢
了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.找出文中描写时间的词语:________、________、________。
2. 用 “ ____ ” 画 出 文 段 中 的 比 喻 句 , 是 把 ___________________ 比 作
__________________。
3.根据文段内容填表格。
4.作者觉得草地可爱、有趣的原因是( )
①它和我们一起睡觉,一起起床。
②草地的颜色会随着时间的变化而发生变化,它给我们带来了快乐。
5
三年级语文上册课内阅读理解练习题 2
班级 考号 姓名 总分
(八)
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有
的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛
圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正
像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)用“ ”画出本段的中心句。
(2)这段话共有 句话,具体介绍了 种鱼的形态。通过对鱼的描写,突
出了西沙群岛 的特点。
(3)文段中表现鱼的数量多的词语是: 、 ,表现鱼种类多的词
语是 。
(4)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思是 ( )
A. 说明西沙群岛的海里鱼的数量极多。
B. 说明西沙群岛的海里水和鱼刚好各占一半。
(5)仿照文段,用“有的……有的……有的……有的……”把下面的这段话补充
完整。
天上的云形态各异,变化多端,有趣极了。有的像一群温顺的绵羊 ;有
的 ;有的 ;有的 。
(九)
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝的那一瞬间,最容易被
猎人打中。”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”
我真高兴,父亲不是猎人。
6
1.找出文中的两组近义词。
( )——( ) ( )——( )
2.按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。(改成反问句)
_____________ ______________________
3. 鸟 最 快 活 的 时 刻 , 是 , 也 最 容 易 被 猎 人 打 中 , 因
为: 。
4. 选文最后,为什么“我”高兴“父亲不是猎人”?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
(十)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,
她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐
平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声
音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了
一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写近义词。
骤然——( ) 镇定——( ) 动听——( )
2.从“____________”这个词可以看出英子腿脚不灵便。
3.文中画线句子是对英子的________和________的描写,体现了英子内心的
________和________。
4.“英子的泪水流了下来”说明她__________________,“英子向大家深深地鞠
了一躬”是对大家的_________。
5.同学们给英子的两次掌声,第一次掌声是对英子的____________,第二次是
对英子的____________。
6.假如你是英子,走下讲台时,你会想些什么?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
7
(十一)
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦
树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回
跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这
三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小—( ) 讨厌—( )
俯视—( ) 忧伤—( )
2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是 的,一只胸脯是 的,
它们在树枝间 ,婉转地歌唱,非常 。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
(十二)
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间
飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑
菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常
没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到
一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树
洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1. 给加点的多音字注音,组词。
2.把下列词语补充完整。
8
又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
3.根据课文内容连一连。
紫貂 舔脚掌
松鼠 捕野兔
黑熊 吃松子
4.秋天和冬天相比,你更喜欢哪个季节的小兴安岭?
___________________________________________
(十三)
水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,
从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据选文填上恰当的量词。
一( )地毯 一( )落叶 一( )巴掌
一( )雨靴 一( )小鸟
2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢?
这是一块 的, 的地毯。
3. 照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像 ; 棕红色的小雨靴
像 。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?
_____________ ______________________
_____________ ______________________
_____________ ______________________
_____________ ______________________
9
附:参考答案
(一)
1.摇 叫 停 跳 做 看
2. 有趣 安静 热闹
3.B
4.树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(二)
1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 B
2.黄黄的叶子像一把把小扇子
它把绿色给了松树,看,松树穿上了厚厚的绿外套,再也不怕寒了。
3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4.A
(三)
《山行》1.唐 杜牧
2.寒山:深秋时节的山。生:产生,生出。坐:因为。红于:比……更红。
3.点拨:首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案: 停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过,比二月春花更红。
4.点拨:这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案: B
《望洞庭》1.唐 刘禹锡
2.和:和谐。白银盘:比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。
3.平整却又朦胧 未打磨的镜子 不时打磨
4.点拨:首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思,再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案: 遥望洞庭湖美丽的湖光山色,真的令人浮想联翩。那翠绿的君山,真像银盘里的一枚玲珑
青螺。
(四)
1.示例:走来走去 飞来飞去 游来游去
2.答案:从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。
3.点拨:青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。答案: 休息 吞进去的草 细嚼慢咽
4.点拨:青头把牛弄得打了喷嚏,使得红头连同一团草喷了出来。让牛打喷嚏,好把红头给
喷出来。
(五)
《总也倒不了的老屋》
1.答案:反义词:缓慢 经常 近义词:放心 立刻
2.点拨:从文中可以找到相应的修饰词语词语。答案:小极了 又大又漂亮
3.点拨:被字句和把字句的转换。答案:伐木工人把外面的树砍光了。 虫子被蜘蛛吃掉了
4.点拨:可以直接从文中找出原因。答案: 因为外面的树被砍光了,它找不到一个安心织网
抓虫的地方。
(六)
(1).百发百中诧异
(2).哪怕雨再大,小明也会按时上学。
(3).猎人对狗开枪学杜鹃叫
(七)《金色的草地》答案
1.有一天 中午 傍晚
2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
蒲公英的花瓣 手掌
10
3、
4、②
(八)
1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
2、 4 4 物产丰富
3、成群结队 数不清 各种各样
4、A
5、示例: 像绵延的山岭 像奔驰的骏马 像雪白的棉花
(九)
1.答案:快活 高兴 时刻 瞬间
2.点拨:反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实
际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。答案:这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗?
3.点拨:仔细阅读课文即可找出相应内容。
答案: 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重
4.点拨:这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的
喜爱,照应了开头。
答案:父亲对鸟十分熟悉,但他不是猎人,就不会去伤害小鸟。
(十)
1.突然 镇静 悦耳
2.一摇一晃
3.动作 神态 紧张 自卑
4.被同学们的掌声所感动 感谢
5.鼓励 赞扬
6.示例:同学们并没有歧视我,我要微笑着面对生活。
(十一)
1. 点拨:仔细阅读选文,可以在文中找出相应的反义词。
答案:高大 喜爱 仰望 欢快
2. 点拨:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非
常惹人喜爱。
答案:粉红 深红 来回跳动 惹人喜爱
3. 点拨:仔细阅读选文,可以在文中找出答案,列宁经常看这些灰雀,还给它们送吃的。
答案:列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面
包渣和谷粒。
4. 点拨:鸟类是人类的朋友,我们要爱护它们。
提示:劝阻他,要爱护鸟类,让它们在大自然里自由生活。
(十二)
1.点拨:根据自己已积累的知识,写出多音字的读音及组词。
答案:luò落后 là丢三落四 lào 落下残疾 cān 参加 cēn 参差不齐 shēn 人参
2.香 脆 松 软 肥 厚
3.点拨:紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔
着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。答案:紫貂——捕野兔 松鼠
——吃松子 黑熊——舔脚掌
4.点拨:每个季节都有自己的特点,秋天的落叶,冬天的白雪都是美丽的风景。
提示:喜欢哪个季节都可以,只要言之有理即可。
11
(十三)
1.点拨:仔细阅读选文,找出相应的量词。答案:块 片 个 双 只
2.点拨:仔细阅读选文,找出相应的修饰词语。答案:印着落叶图案 闪闪发光
3.点拨:根据颜色和形状展开合理的想象。示例:金色的小扇子 棕红色的小鱼
4.点拨:要留心观察,善于发现生活中的美。示例:路两旁排列整齐的大树,在微风的吹拂
下,轻轻地摆动,像是在和人们打招呼。