三年级上册美术课件-第十一课 留住秋天 ︳湘美版（2014秋）(共32张PPT) 32页

湘教版小学美术三年级上册 留 住 秋 天 教 师： 张登耀 朔州市应县大临河乡罗庄中心小学 留住 天 树叶拼贴画 一、组织教学、检查学具。 提前2周要求学生到室外，以他们独 特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中 最美的树叶，并将收集回来的树叶进行 分类整理，抚平后夹在书中压平，待其 失去水分变成干叶时即可使用。（注意 每本书不要夹太多，没干之前也不要总 是打开看，以免损坏其形状。） （二）欣赏图片，激趣导入 1、同学们看老师今天感受秋天给大家带来了 什么？（出示秋景课件） 秋景欣赏 （二）欣赏图片，激趣导入 2、看完这些图片，你们发现什么？既然秋天 这么美，你就来赞美赞美它吧？ （三）揭示课题、导入新课 1、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道 古人是怎样赞美秋天的吗？ 2、这么美的景色，真是舍不得它离开我们， 同学们有什么方法留住秋天吗？ （预设：俗话说的好：一叶知秋，树叶是秋 天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？） （四）探究方法，创作启发 1、刚才同学们留住秋天的办法好多呀，老师 觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别， 那么这节课我们就一起来研究用树叶怎样 贴画？ 2、我们课本刚好有几幅用树叶贴的画，请同 学们看看都贴了些什么？（学生看书） 如 何 留 住 秋 天 ？ 树叶拼贴画 树 叶 贴 画 3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。 • 摸：不同的树叶给学生的感受有所不同， 有的粗糙有的细腻，同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看：每一种不同的树叶都有不同的形状， 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态，可以给人以不同的想象空间； 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想：每一片叶子给学生带来了不同的感受 ，想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料，一边进行简单的拼摆练习。 五、观察讨论，探究学习。 1、引导学生观察课本和课 件中的树叶拼贴画作品， 组织学生观察讨论：你手 中的树叶能拼出哪些有趣 的图案？让学生在桌子上 练习，组合好的可以站起 来说一说。 2、师示范并引导学生归纳 总结拼贴画的步骤。 方法与步骤 1． 构思 思考贴哪种图案 。 2． 选材 根据所要贴的图案选择合适的树叶 。 3． 拼摆 利用选出的树叶，按照所要贴的图案的 特点，在纸上拼摆图形 。 4． 修剪 根据拼摆的图案，如果某些叶子不称心 ，可用剪刀修剪成所需的形状。 5． 粘贴 将所摆好的树叶用胶水粘贴牢固 6． 添画 用树叶贴好图案后，画面要是太单调， 可以用多余树叶或彩色笔进行添画，使画面更加 完美，从而更加培养了学生创造性思维 。 六、尽情创作，展现自我。 任务要求： 自由组合，2人一组，利用你 们手中的树叶，开动脑筋，拼 一拼，摆一摆，制作一幅有趣 的树叶拼贴画。来共同完成我 们的“一叶知秋”版面。 七、佳作展示，交流评价。 1、采用自评和互评的 方式 2、评出“最佳创意奖 ”、“最佳合作奖” 和“金叶奖” 八、欣赏范作，拓展思路 1、让我们来欣赏一些优秀的学生作品吧！谁来评 价 一下！ 九、欣赏范作，拓展思路 2、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作， 但我认为还有一点不足，你们发现了没有？ …… 是的，最后一步我们应该运用 添画环境的 方法进行添画。 3、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加 环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画 （出示范作两张）。 学生作品展示 学生作品展示 十、教师小结 1、通过一节课的学习，大家都很开心，那么 你有什么收获？（学 生自由畅说） 2、这些作品老师很喜欢，不仅想象力丰富，而 且创作大胆。一叶知秋，秋叶代表着秋天， 今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将秋 天留在了我们的画纸上，秋天是美丽的，自 然是和谐的，我们在欣赏美丽的秋景的时候 ，请大家不要去破坏他们，打扰他们，让这 一幅美丽的秋色留在心中，留在大家的心中 。 11、拓展延伸。 12、秋景升华： 1、同学们的设计美、语言美、合作精神美，大 自然的风景美，大家不但要珍惜我们拥有的 美丽，同时还要学会发现美、留住身边的美， 创造出更加美好的东西，让美丽永远伴随我们 2、好！这节课就到这，同学们下课。