四年级上册美术教案-第13课 多变的大自然 ︳冀美版 4页

教案背景 ‎1、面向学生：小学四年级 学科：美术上册 ‎2、课时：1课时 ‎3、课前准备：美术绘画工具、从网上搜索关于大自然的图片 课题 名称 多变的大自然 课型 造型 表现 ‎ ‎ ‎ ‎ 教学分析 ‎ ‎ 学习者 分析 ‎ 人作为大自然的一部分，充分感受着大自然赋予的一切。对于正在成长的儿童更是对大自然充满了好奇，不论是旭日和风和还是狂风暴雨，不论是浩渺的太空，还是微生物世界，孩子们总会睁大眼睛，以自己特有的方式去感受、去探寻。黑夜、地震、暴风、雷电等自然现象，对于知识储备还很有限的孩子们来说，又显得那么紧张和恐慌。‎ 学习内容分析 本课是根据课程标准第二学段，“造型。表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，是学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎ ‎ ‎ 情感态度价值观 ‎ 培养学生热爱大自然、增强防灾意识！‎ 过程与方法 ‎ 通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。形成印象画出作品。‎ 知识与技能 ‎ 让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。‎ 教学重难点 重点：让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。‎ 难点：能够选取恰当的表现形式，大胆的表现大自然的感受 教学准备 多媒体 ‎ ‎ 教学过程 教师活动 学生活动清单 设计意图 ‎ 一、谈话导入 师：同学们，猜猜老师今天是怎样来学校的呢？‎ 师：因为老师家离学校远，所以老师今天是坐公交车来学校的。在寒风中，老师等了很久才等来公交车。上车后人非常多，所以弄得心情非常糟糕，下车后又急匆匆的往学校赶。现在老师见到你们，使我糟糕的心情变得格外开心。你们见到老师开心吗？‎ 二、 出示课题，欣赏图片 师：喜怒哀乐是人之常情，不光我们人类拥有喜怒哀乐的情绪，其实大自然也有。你们想知道大自然闹情绪时是什么样子吗？那就和老师一起走进《多变的大自然》吧。（板书）‎ 师：哪位同学先来猜想一下大自然开心、不开心时是什么样子？（引导学生说说生活当中的天气） ‎ 师：大自然美丽，神奇，而又多变，他有时绿树蓝天风和日丽，有时乌云密布倾盆大雨，下面我们一起来欣赏多变的大自然。‎ ‎ ‎ 生：坐公交、骑自行车 生：开心 生：想 生：开心时天空特别晴朗，不开心时乌云密布，下冰雹，刮大风。‎ ‎ ‎ 谈话时的导入会让学生和老师之间没有陌生感，而且贴近他们的生活。从而引出大自然的多变 让学生在回答过程中感受到大自然的多变。‎ 欣赏中进一步加深学生对大自然多变的感受。‎ ‎ ‎ 师:看完这些图片，你有什么样的感受？‎ 师：那你现在想来做些什么呢？‎ ‎ ‎ 师：我们先不要着急画，现在我们看一看别的同学是怎样用他手中的画笔表现大自然的，你觉得那些作品更能生动的表现出大自然呢？为什么？他用了哪些美术手法来表现呢？‎ 师：生活中你见到过哪些自然现象？谁愿意给大家形容一下。（学生回答，老师追问）如果这是你想表现的题材，那么你想怎样把它表现在你的画面上呢？‎ 二、 创作 师：大自然的变化还有很多，这节课选取你所见到过的，感受最深的一面，把它画下来。‎ 三、 评价作业 四、 小结 生：大自然很神奇而又多变，开心时那么美丽可爱，但是一发起脾气有那么可怕。我们应该好好保护它，让它可爱的样子常在。‎ 生：我想把可爱的它画下来。‎ 生：沙尘暴，因为他能抓住沙尘暴来时所表现的现象。‎ 生：下雨过后。天边会出现彩虹，而且天空非常蓝。‎ 生：我想画一些小孩子在屋外玩耍，天空上挂着彩虹。‎ 让学生了解更多的绘画表现手法 贴近学生生活 通过这节课的学习，相信你们对大自然有了更进一步的了解。大自然的喜怒哀乐和我们人类息息相关，只要我们保护好它，它就会经常把可爱的一面展现在我们面前。‎ 课后反思 本课教学完成以后，增强了学生保护大自然的欲望。从学生作品当中能够看出学生对大自然的变化有了更多的认识，用手中的画笔生动表现出来。但是由于课前学生准备工具不够充分，以至于学生的作品表现手法上略显单一。课前应对学生多渗透一点美术的表现手法，这样他们的绘画作品将会更加生动……‎