2020年秋教科版四年级上册科学上册复习资料及课堂作业设计 27页

‎2020年秋新教科版小学科学四年级上册复习资料及课堂练习 复习资料 第一单元 声音 ‎1.1声音有高、低、强、弱之分。‎ ‎1.1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。‎ ‎1.2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。‎ ‎1.2声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）‎ ‎1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。‎ ‎1.2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5)‎ ‎1.2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。‎ ‎1.3声音可以向四面八方传播。‎ ‎1.3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 ‎ ‎1.3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。‎ ‎1.3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。‎ ‎1.3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线 ‎1.3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。‎ ‎1.3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备。‎ ‎1.3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。‎ ‎1.3声音在空气中的传播速度为340米／秒。‎ ‎1.4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 ‎1.4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。‎ ‎14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。‎ ‎1.4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。‎ ‎1.4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。‎ ‎1.5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。‎ ‎1.5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱。‎ ‎1.6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。‎ ‎1.6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。‎ ‎1.6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。‎ ‎1.6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。‎ ‎1.6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变了。‎ ‎1.6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音趙低。‎ ‎1.7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。‎ ‎1.8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。‎ ‎1.8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。‎ 第二单元 呼吸和消化 ‎2.1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。‎ ‎2.1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。‎ ‎2.1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。‎ ‎2.2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变 ‎2.2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。‎ ‎2.2为什么运动时呼吸会加快？‎ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。‎ ‎2.2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。‎ ‎2.2为什么运动时心跳会加快？‎ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。‎ ‎2.3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。‎ ‎2.3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。‎ ‎2.3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。‎ ‎2.4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。‎ ‎2.4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：‎ ‎2.4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分类方式。‎ ‎2.4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。‎ ‎2.4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。‎ ‎2.5人体所需要的营养是从食物中得到的。‎ ‎2.5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。‎ ‎2.5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。‎ ‎2.5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。‎ ‎2.5脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食物有：大米、面条、果汁饮料、、烹调淀粉、马铃薯等。‎ ‎2.5维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。藁菜和水果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，盐是一种矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的营养从食物中来。‎ ‎2.5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是为 了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。‎ ‎2.5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或查资料的方法。‎ ‎2.5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。‎ ‎2.5人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。‎ ‎2.6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。‎ ‎2.6搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。‎ ‎2.6膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物等。‎ ‎2.6只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。‎ ‎2.6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。‎ ‎2.6手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。‎ ‎2.6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。‎ ‎2.6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。‎ ‎2.6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。‎ ‎2.6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。‎ ‎2.7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。‎ ‎2.7口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成 的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、‎ 大臼齿（20个）。‎ ‎2.7 门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎 食物。‎ ‎2.7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于大食 物在体内消化。‎ ‎2.7 牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。‎ ‎2.8人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。‎ ‎2.8口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发达，有胃酸。作用：把食物变成食糜：小肠特点：5.7米长，有很多消化液，作用：消化和吸收的主要场所：大肠：储存食物残渣，并吸收少量水分。‎ ‎2.8人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。‎ ‎2.8 食物的旅行线路：食物＞口腔食道＞胃小肠》大肠一体外 ‎2.8人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等 运动系统：（骨骼、关节、肌肉）‎ 消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠） ‎ 血液循环 系统：（心脏，血管）‎ 呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）‎ 第三单元 运动和力 ‎3.1物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。‎ ‎3.1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流。。。。。。.都是由于重力的作用。‎ ‎3.1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。‎ ‎3.1 提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。‎ ‎3.2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。‎ ‎3.2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。‎ ‎3.2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。‎ ‎3.3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。‎ ‎3.3用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。‎ ‎3.4研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具 ‎3.4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越长，示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由：（提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧）五部分组成。‎ ‎3.4力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。‎ ‎3.4 使用弹簧测力计测重力时应注意：‎ ‎（1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置：‎ ‎（2)读数时，视线与指针相平：‎ ‎(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。‎ ‎3.4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。‎ ‎3.5一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。‎ ‎3.5一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。‎ ‎3.5我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。‎ ‎3.5物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙。摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力越大：物体轻，摩擦力越小。‎ ‎3.5自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。‎ ‎3.6飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动, 它们都具有能量。‎ ‎3.6任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。‎ ‎3.6我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。‎ 教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计 第一单元 ‎1.听听声音 一、选择题 ‎1.不能用来描述声音的是（ ）‎ A.高、低 B.强、弱 C.多、少 ‎2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（ ）‎ ‎ A.正确 B.错误 ‎3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。‎ ‎ A.海浪声 B.歌声 C.风声 二、简答题 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。‎ ‎2.声音是怎样产生的 ‎1.声音是由物体（ ）而产生的。‎ ‎2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。‎ A.受到力 B.断裂 C.振动 ‎3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（ ）振动引起的。‎ A.口器 B.翅膀 C.触角 ‎3.声音是怎样传播的 ‎1.声音是以（ ）的形式传播的。‎ A.波 B.气流 C.直线 ‎ ‎2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（ ）。‎ A.越来越轻 B.越来越响C.不变 ‎3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能 听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（ ）。‎ A.水不能传播声音 B.水能传播声音 C.无法确定 ‎4.我们是怎样听到声音的 ‎1.鼓膜的特点是( )。‎ A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性 ‎2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（ ） 的作用。‎ ‎ A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 ‎3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（ ）。 ‎ ‎ A.耳蜗 B.听小骨 C.鼓膜 ‎5.声音的强与弱 ‎1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（ ）。‎ A.变强了 B.变弱了 C.变轻了 ‎2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（ ）。‎ A.变小了 B.没有变化 C.变大了 ‎3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？‎ ‎6.声音的高与低 ‎1.声音的高低可以用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（ ）。‎ A.振动越快，音高越高 ‎ B.振动越慢，音高越低 ‎ C.振动越快，音高越低 ‎ D.振动越慢，音高越高 ‎2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（ ）。‎ A.“喂，我听不到，你的声音再高一些。”‎ B.“你的声音很高，我听得很清楚。”‎ C.“请勿高声喧哗。”‎ D.“这音太高，我唱不上去。”‎ ‎3.下图是一个弦乐器——尤克里里，它可以通过一只手在按弦区按弦，另一只手在拨弹区拨弦来发出声音。当我们拨弹同一根弦时，手指按住①位置发出的声音和②位置发出的声音（ ）。‎ A.①位置高 ‎ B.②位置高 C.因为是同一根弦，所以一样高 ‎ D.无法判断 ‎7.让弦发出高低不同的声音 ‎1.在弹奏尤克里里前，小明发现弦的声音偏低于标准，他可以采用哪种方法来调节（ ）‎ A.转动弦准使弦更紧 ‎ B.转动弦准使弦更松 ‎ C.两种方法都可以 ‎2.影响乐器发声高低的因素有（ ）‎ A. 弦的粗细、长短 ‎ B.弦的松紧 ‎ C.A、B都会影响 ‎3.在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越（ ）‎ A.高 B.低 C.不变 ‎《声音》单元复习 ‎1.在看电视时我们会根据需要调节（ ），这是由物体振动的（ ）决定的。‎ A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢 ‎2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。‎ A.将这根管子剪短一点 ‎ B.换一根更长的管子 C.用更大的力去吹 ‎ D.换一根更粗的管子 第二单元 呼吸与消化 ‎1.感受我们的呼吸 ‎1.呼气的过程是（ ）。‎ ‎ A.鼻子/ 口腔 气管 肺 ‎ ‎ B.肺 气管 鼻子/口腔 ‎ ‎ C.膈肌 肺 气管 ‎ ‎2.下列说法不正确的是（ ）。‎ A.长时间用口腔呼吸会对身体不利 ‎ B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料 C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸 ‎3.吸气时 （ ）。 ‎ A.胸腔扩张，腹部收缩 ‎ B.胸腔收缩，腹部放松 ‎ C.胸腔扩张，腹部放松 ‎4.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气，哪种情况模拟呼气？‎ ‎ ‎ ‎2.呼吸和健康生活 ‎1.阅读下边资料，下列说错误的是（ ）。‎ A.呼出气体和吸入气体相比，其中氮气含量基本不变。‎ B.人在吸气的时候也会吸入部分二氧化碳。‎ C.人在呼吸的时候呼出的气体都是二氧化碳。‎ ‎2. （ ）会使人体每分钟呼吸次数增加得最多，（ ）会使人体每分钟呼吸次数减少。‎ A.慢走20步 B.睡觉时 C.跑100米 ‎3.下表是明明同学记录的三种不同状态下一分钟呼吸次数。‎ 安静状态下 慢走1分钟后 跑完100米后 每分钟呼吸次数 ‎23次 ‎28次 ‎55次 从上面的数据中，我们发现 。‎ ‎4.下列做法不能保护我们的呼吸器官的是（ ）。‎ A.教室里经常通风开窗 ‎ B.大雾天外出活动 ‎ C.扫地前先洒水 ‎3.测量肺活量 ‎1.下列材料能够测量肺活量的是 （ ）。‎ ‎ （简易肺活量计）‎ ‎ A B C ‎2.测量肺活量的过程中，下列说法错误的是 （ ） 。‎ A.一口气吹完可以再吹一口 B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气 C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可 ‎3.下列方法中不能帮助我们提高肺活量的是（ ）。‎ A.经常做深呼吸 ‎ B.多吃食物 ‎ C.每天坚持跳绳 ‎4.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是（ ）。‎ 次数 第一次 第二次 第三次 肺活量值 ‎2000毫升 ‎1750毫升 ‎2250毫升 A.2000毫升 B.1750毫升 C.2250毫升 ‎4.一天的食物 ‎1.下面食物中，属于荤食的是（ ）。‎ A.卷心菜 B.豆腐 C.螃蟹 ‎ ‎2.以下食物中，适合生吃的是（ ）。‎ A.香蕉 B.鸡肉 C.大米 ‎ ‎3.土豆鸡块这道菜属于食物（ ）。‎ A.植物类 ‎ B.动物类 ‎ C.植物类和动物类 ‎4.以下说法错误的是（ ）。‎ A.饮食是我们从外界获取能量的重要活动 ‎ B.蔬菜含有丰富的营养，但加热后，营养就会被破坏，所以蔬菜都应该生吃 C.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康 ‎5.食物中的营养 ‎1.下列食物中脂肪含量最多的是（ ）。‎ A.花生 B.白菜 C.土豆 ‎2.鉴别食物中的淀粉，下列方法正确的是（ ）。‎ A.滴上几滴碘酒 ‎ B.滴上几滴花生油 ‎ C.用火烤 ‎3.鉴别食物中的蛋白质，下列方法不正确的是（ ）。‎ A.用碘酒检验 ‎ B.用双缩脲试剂检验 ‎ C.用火烤闻气味 ‎4. 填一填：‎ 人体维持健康需要蛋白质、脂肪、糖类、矿物质之外，还需要（ ）、（ ）等。‎ ‎5. 连一连：‎ ‎ 蛋白质 人体能量的主要来源 ‎ 糖类、脂肪 人体肌肉、内脏、血液等的主要成分 ‎ 维生素、矿物质 调节身体机能 水 人体占体重近70%左右 ‎6.营养要均衡 ‎1.下列做法有利于营养均衡的是（ ）。‎ A.多吃爱吃的食物 ‎ B.荤素搭配 ‎ C.糖能提供能量，可以大量吃 ‎2.根据中国居民膳食宝塔，下列（ ）的食用量应该最多。‎ A.蔬菜类 ‎ B.谷薯类 ‎ C.大豆及坚果类 ‎3.下列关于膳食宝塔说法错误的是（ ）。‎ A.我们要参照膳食宝塔的标准，丰富食物种类 B.膳食宝塔越下层的食物食用量越多 C.我们要严格按照膳食宝塔的标准饮食，一点也不能有偏差 ‎7.食物在口腔里的变化 ‎1.人的牙齿可以分为三种，其中可以切断食物的是（ ）。‎ A.门齿 ‎ B.犬齿 ‎ C.臼齿 ‎2.口腔中，能够搅拌并运输食物的是（ ）。‎ A.牙齿 ‎ B.唾液 ‎ C.舌头 ‎3.人体所需要的养料和能量来自于（ ）对食物的消化和吸收。‎ A.消化器官 ‎ B.呼吸器官 ‎ C.血液循环器官 ‎4.食物在（ ）进行了初步消化。‎ A.口腔 ‎ B.胃 ‎ C.鼻子 ‎8.食物在体内的旅行 一、判断题 ‎1.人体活动需要的能量来自于我们每天吃的食物。（ ）‎ ‎2.人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们的爱护。（ ）‎ ‎3.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。（ ）‎ ‎4.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子却不会影响胃的健康。（ ）‎ 二、连线题 ‎1.口腔 把食物运输到胃里 ‎2.胃 把食物变成食糜，消化食物 ‎3.食道 使食物破碎，并初步消化食物 ‎4.大肠 吸收养分最主要的地方 ‎5.小肠 吸收食物残渣中的水分 ‎《呼吸与消化》单元整理 ‎1.小明中餐吃了米饭、青菜和牛肉，其中主要含有蛋白质的是（ ）。‎ A.米饭 B.青菜 C.牛肉 ‎2.中餐后，食物营养成分主要在小明的（ ）被吸收。‎ A.胃 B.大肠 C.小肠 ‎3.午休结束小明来到操场打篮球，运动过后，他的呼吸会（ ）。‎ A.加快 B.变慢 C.不变 第三单元 运动和力 ‎1.让小车运动起来 ‎1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（ ）‎ A.越快 ‎ B.越慢 ‎ C.保持不变 ‎2.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法（ ）‎ A.给它一个动力 ‎ B.给它一个阻力 ‎ ‎2.用气球驱动小车 ‎1.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（ ）。‎ ‎2.标出下图中轮船运动的方向 ‎3.用橡皮筋驱动小车 ‎1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( )‎ A．弹性 B．弹力 C.反弾力 ‎2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该倣几次实验比较科学? （ ）‎ A.1次 B.2次 C.3次或以上 ‎3.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？‎ ‎4.弹簧测力计 ‎1.读出下面各弹簧测力计度数：‎ ‎ ‎ ‎_________N _________N __________N ‎2.估计2个鸡蛋的重力为____________N。‎ ‎5.运动与摩擦力 ‎1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（ ）‎ A.直接拉动 ‎ B.使用滚木 ‎ C.使用轮子 ‎ ‎2.下面哪种情况是减小摩擦力？（ ）‎ A.冰面上铺稻草 ‎ B.拉链上涂润滑油 ‎ C.跑步用的钉鞋 ‎3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（ ）‎ A.改变运动方式 B.改变接触面光滑程度 C.改变了重物的轻重 ‎6.运动的小车 一、填空题 ‎1.运动的小车具有 。‎ ‎2.运动的小车速度越大，能量就越 。‎ ‎3.缓慢敲击音叉，音叉发出的声音 ，音叉振动幅度 ，‎ 说明音叉具有的能量 ；快速敲击音叉，音叉发出的声音 ，音叉振动幅度 ，说明音叉具有的能量 ；‎ ‎4.任何物体工作都需要能量，能量还储存在 、 和一些化学物质中。‎ 二、判断题 ‎5.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。 （ ）‎ ‎6.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。（ ）‎ ‎7.设计制作小车（一）‎ ‎1.设计制作小车的流程包括 、 、 和评估与改进四个方面。‎ ‎2.小车的结构包括 、 、 、 四部分。‎ ‎《运动和力》整理 ‎1.下面的物体靠反冲力运动的是（ ）。‎ ‎ A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车 ‎2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。‎ ‎ A.不变 B.越大 C.越小 ‎3.用来测量力的大小的工具是（ ）。‎ ‎ A．杆秤　　 B．天平秤　　 C．弹簧秤 ‎4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ ）。‎ ‎ A.滚动时受到的摩擦力要小 ‎ B.滚动时受到的摩擦力要大 ‎ C.两者一样大 ‎5.设计制作的一般流程是（ ）。‎ ‎①制订方案； ②评估与改进；‎ ‎③明确问题； ④实施方案。‎ A.①②③④ ‎ B.①④③② ‎ C.③①④②‎