四年级上册美术课件-第1课 祖国在我心中说课3∣ 湘美版(2014秋)(共16张PPT) 16页

1 、祖国在我心中 —— 湘教版四年级上册美术说课 说课提纲 教材及学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学准备 教学过程 板书设计 一、教材分析及学情分析 一、教材分析环节 《 祖国在我心中 》 选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握儿童人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。本课重在培养学生强烈的爱国的之情。 学情分析： 四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法 。 二．教学目标 1 、学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2 、运用学到的技法和方法完成绘画创作。 3 、激发学生热爱祖国的思想感情。 4 、培养学生美术鉴赏能力，提高学生审美能力。 三、教学重难点 重点 探究升旗场景的画法 难点 启发学生运用各种绘画技法表现人物神情动作。 四 、 教法学法： 基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法 本课学生的学法可以概括为：发挥想象、主动探索。新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。主动地学胜过老师的被动灌输。俗话说：授之于鱼，不如授之于渔。 教法 而我采取的教法主要是：情境导入、讨论法、、自主探究法、欣赏评价。 五教学准备 课件、图片、收集的关于国旗、国徽、国歌的知识等。 六、教学过程 1 、情境导入 2 、欣赏探究 3 、绘画创作 4 、欣 赏 5 、课堂小结 一、情境导入（ 欣赏 相关图片激发爱国热情） 二、 欣赏学生作品激发学生自主探究 1 、这个环节，我首先用课件播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，从而引出本课课题。 2 、接着就“有关国旗的知识。”来展开讨论，这时我将引导我的学生畅所欲言。 3 、然后我运用谈话及讨论的教法，得出结论：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 4 、欣赏学生作品，激发学生创作欲望，领悟一些创作技巧。 情境导入设计意图 绘画创作 构思 打轮廓 涂色 绘画步骤 设计意图和理念 1 、我将重点讲解一些人物不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等。 著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。” 2 、学生学生回忆绘画表现升国旗时的情景，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。本环节最重要的是放手让学生尝试绘画，重点引导学生对人物神情动作的表现，让学生在课堂活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到充分发挥，课堂教学才能成功 。 欣赏 —— 设计意图 这个环节是给予学生体验成功的一个平台；提高学生美术欣赏的能力，形成审美趣味。 展示学生绘画作业师生共同赏评，激发学生学习美术的兴趣，我将针对有问题的作业进行指导，使学生绘画水平有进一步的提高。 板书设计 —— 设计意图 板书课题以及绘画步骤：构思 — 打轮廓 — 涂色。这样的板书既直观又简洁，能给学生留下深刻的印象。 说课小结 最后我对本堂说课做个小结，我根据教材特点，学生的特点，采用了谈话法、讨论法、、探究法、交流法进行教学。本课不但培养学生热爱祖国的思想感情。当然，这只是我对本课的预设，我会根据上课的实际情况和学生的表现，适当调整，充分发挥学生的特长。 我的说课到此结束，各位评委老师辛苦了，谢谢大家！