三年级上册语文课件-（教学课件）16.金色的草地 (共54张PPT)部编版 54页

小小伞兵随风吹，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。 谜底：蒲公英 蒲 英 p ú y īn g 新课导入 我们平时所见的一个个白色的，毛茸茸的小球，实际上就是蒲公英的种子。 它的花是黄色的。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！ 16 金色的草地 大家看到题目，有哪些疑问？ 预习完课文，大家就都知道了。 1. 认识 “ 蒲、英 ” 等 6 个生字，会写 “ 蒲、英 ” 等 12 个生字，会写 “ 盛开、窗前 ” 等 13 个词语。 2. 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “ 我 ” 观察的细致。 3. 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的 变化情况并和同学交流。 学习目标 第一课时 预习完课文，你们知道为什么是 “ 金色的草地 ” 了吗？ 初读课文 蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的。 蒲公英 哈欠 盛开 有趣 喜爱 玩耍 钓鱼 观察 合拢 然而 pú shuǎ qi àn shèng qù xǐ ér lŏng chá diào 喊叫 hǎn 字词学习 yīng 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊： “ 谢廖沙！ ” 什么是 “ 一本正经 ” ？ “ 一本正经 ” 形容很规矩，很庄重。 模仿一本正经的样子，读一读。 你也用“一本正经”说句话吧。 他一本正经地坐在观众席里，观看辩论比赛。 就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 “ 引人注目 ” 是 什么意思？ 联系近义词， “ 引人注目 ” 就是吸引人注意，受人关注的意思。 说说身边还有什么东西引人注目？ 例：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 带上 “ 合拢 ” 的动作，读读这句话。 “ 合拢 ” 就是合在一起、闭合的意思。 整体感知 用自己喜欢的方式再读课文，说说草地给你留下了怎样的印象。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 听老师范读课文，想象文中描述的场景，思考：文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？ 蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 盛 兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。 草地早上、中午、傍晚不停地变色。 蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，就像我们的手掌一样可以张开、合上。 拢 草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。 同学们的发现真多！作者通过仔细观察，发现了蒲公英花朵开合的秘密，解释了草地颜色变化的原因。向我们展示了大自然的 “ 有趣 ”“ 可爱 ” ！ 小组合作，给课文划分层次，归纳每一层次的内容。 结构梳理 第一部分（第 1 自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大片草地变成了金色。 第二部分（第 2～3 自然段）： “ 我 ” 和弟弟在草地上玩耍，以及 “ 我 ” 在草地上的发现。 第三部分（第 4 自然段）：蒲公英成了 “ 我们 ” 最喜爱的花。 整片草地既像一片金色的稻田，又像一张巨大的金色绒毯，多神奇啊！原来，那是一朵朵盛开的蒲公英，舒展着一片片金色的花瓣，在阳光的照耀下闪闪发光呢！阳光暖暖的，微风香香的，小鸟叽叽喳喳，蝴蝶翩翩起舞，还有那柔软的小绒毛，随风拂过你的脸，痒酥酥 的 …… 看到这幅图，你有什么感受？你看到了什么？听到了什么？ 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 多可爱的草地！多有趣的蒲公英！带着刚才的想象，一起美美地读一读第 1 自然段！ 第二课时 蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 一本正经 引人注目 复习回顾 在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上，你最想做什么？ 看着这幅图，你能用自己的话说说图片上的内容吗？ 这段话主要写了什么内容？ 兄弟俩在草地上快乐玩耍。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 喊 欠 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着 一本正经 的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就 使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也 假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹 。 哪些词句最能体现他们玩耍时的快乐？ 从 “ 一本正经 ” 这个词语，你能体会到哥哥心里的想法吗？ 这么多蒲公英，让我来逗一逗谢廖沙，最好趁他不注意，让他打个喷嚏才好！ 弟弟为什么 “ 假装打哈欠 ” ？他的心里又在想什么？ 哼！哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸上吹。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 多亲热的两兄弟！一个跑一个追，一个闹一个笑，玩得真开心！和小组同学一起来演一演吧！ 阅读感悟 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 自读第 3 自然段，边读边画出表示时间的词语。 早上，草地是（ ）的 。 中午，草地变成（ ）的了 。 傍晚，草地又变（ ）了 。 根据课文内容填空，再按时间说说草地的变化。 草地的变化主要是颜色的变化，不同的时间，草地的颜色是不同的。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 作者是怎么发现草地秘密的？ . . . . 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是 金色的， 而是 绿色 的。 惊讶、惊奇，进而仔细观察。 而 “ 不是 …… 而是 …… ” ，你体会到作者发现草地秘密，是什么心情？ 作者的留心观察，使他发现了草地颜色的变化。多么奇妙的 “ 变色草地 ” ，接下来作者会怎么做？结合相关语句说说作者又发现了什么。 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。 察 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。 读到这儿，你仿佛看到了什么画面？ 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 真神奇啊！多么形象的句子，谁能加上动作演示，让大家了解蒲公英的奥秘？ 早上，草地是（ ）的，因为蒲公英的（ ） 。 中午，草地变成（ ）的了，因为蒲公的英（ ） 。 傍晚，草地又变（ ）了，因为蒲公英的（ ） 。 你能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，介绍草地变色的原因吗？ 花朵合拢了 绿色 金色 花朵张开了 绿 花朵又合拢了 蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。 手掌 张开、合拢 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 面对这块草地，作者忍不住发出这样的感叹！ 趣 多么 可爱 的草地！多么 有趣 的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 这怎么能是普通的蒲公英呢？它就是我们的朋友！这么可爱、这么有趣，我们怎么能不喜欢？一起读读吧！ 如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英的花，你会观察到什么？ 蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶 …… 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 读一读这三句话，说说作者的观察有什么不一样？ 直接看到 观察所得，较为用心 仔细观察，更为深入 只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和小组同学交流一下。 观察示例 含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，手不小心碰到它，会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的。 大自然就是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。不管是旅途中看到的一只鸟儿，还是身边随处可见的蒲公英，再寻常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。 1. 选择不同的时间对同一事物进行观察。 课外作业 2. 发现事物出现变化后，进一步仔细观察，思考发生变化的原因。 3. 随时在 “ 观察记录单 ” 上记录观察所得。观察时间、观察所得不受表格内次数限制。 观察要求： 课后继续观察你所谈论的对象。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 观察记录单 结构梳理 金色的草地 “ 我 ” 和弟弟互吹蒲公英 早：绿色 - 花朵合拢 可爱、有趣 中：金色 - 花朵张开 晚：绿色 - 花朵合拢 发现 玩耍 喜欢 细致观察发现更多 天多么蓝！太阳多么亮！ 随堂练习 一、给下列形近字组词。 耍（ ） 欠（ ） 要（ ） 人（ ） 钓（ ） 喊（ ） 钩（ ） 减（ ） 玩耍 需要 哈欠 人们 钓鱼 鱼钩 叫喊 减法 二、按要求写句子。 1. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词仿写句子） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 2. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （用相同的修辞手法仿写） 绿色的草地像 。 妹妹快活得像 ，在屋子里跑来跑去。 绿色的地毯 一只小鸟 三、根据课文内容，回答问题。 1 . 找出文中描写时间的词语：_____、_____、_____。 2 . 用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。 3 . 草地变成金色，是因为(　　)，草地变成绿色，是因为(　　)。 A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了　　　 B．草地上蒲公英的花瓣都张开了 很早 中午 傍晚 蒲公英 手掌 B A