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  • 2021-11-24 发布

部编版四年级上册语文《 蝴蝶的家》课件 (1)

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一、给下列加点字选择正确的读音,画“——”。 二、照样子,把下列词语补充完整。 例:黑压压 水________  湿________  暖________ 黑________ 亮________ 香________ 淋淋 漉漉 洋洋 乎乎 晶晶 喷喷 三、在括号里填上合适的词语。 (    )的雨幕 (    )的身体 (    )的雨点 (    )的风雨 (    )的彩粉 (    )的地方 银色 轻盈 密集 猛烈 斑斓 秘密 四、按要求完成句子练习。 示例:阳光是那么温暖,那么明媚。 它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,禁不起这猛 烈的风雨。 示例:树林、花丛、麦田……都被冲洗遍了,到 处都是湿漉漉的。 一、心系蝴蝶 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲 在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水 点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能 沾;它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得 起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去 了,心里是那样着急。 1.文段中画线的句子运用了________、________、 ________的修辞手法,概括了蝴蝶________、_____ _____、________的特点,这也是“我”担心它们的原 因。 排比 拟人 反问 轻盈 斑 斓 柔弱 2.文段的开头和结尾有什么特点? ______________________________________________ 3.文段中表现作者心情的词语是“________”,这个词语 写出了作者对蝴蝶的________之情。 首尾呼应 着急 关爱 二、寻找家园 判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。 1.下雨时,“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里,又一次次 否定,体现了“我”急切的心情。(  ) 2.课文第5段中,女孩连续说了三个“一定”,体现了她 对蝴蝶的美好祝愿。(  ) 3.课文两处“我真为蝴蝶着急了”,用了反复的修辞手法 写出了“我”对蝴蝶的关心。(  ) 4.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里,体现了“我”求知若渴 的品质。(  ) 三、苦寻无果 作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家,但是作者主要 想通过本文告诉我们(  ) A.我们应该善于观察,勇于探索大自然,关爱自然 界中的生命。 B.我们要保护蝴蝶,让它们有自己的家。 A