部编版三年级下册语文《我变成了一棵树》教案 4页

‎17 我变成了一棵树 教学目标：‎ ‎1． 能正确、 流利地朗读课文， 读懂故事的主要内容。‎ ‎2． 认识新偏旁“反犬旁” 和“爿 字旁” 。 指导写好带有这类偏旁的字。‎ ‎94. 抓“痒痒的“冒” “弯” 等关键词， 体会表达效果的神奇， 并进行语言文字训 练。‎ ‎4． 初步引导学生分角色扮演， 进行戏剧尝试。‎ ‎5． 拓展学生思维， 展开想象创编故事。‎ 教学重点：‎ 抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。‎ 教学难点：‎ 拓展学生思维，展开想象创编故事。‎ 教学准备：‎ 多媒体课件 教学时数：‎ ‎2 课时 教学过程：‎ 第一课时 一、 回顾复习，激趣导入 ‎1 72. 同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。 你们还想听这样的故事吗？‎ ‎1 73. 引出课题， 板书课题， 齐读。‎ 二、初读课文，学习生字 ‎75. 请同学们打开课本， 翻到 63 页， 自由朗读课文， 读准字音， 读通句子。‎ ‎76. 出示本课生词， 排火车读。‎ 痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密 ‎77. 排火车接读课文。‎ 三、复习生字，指导书写 ‎1 9. 状 : 认识爿 字旁, 了解爿 字旁的含义。 与“壮” 字进行对比。‎ 4‎ ‎20. 继续： 强调“继” 字的笔顺。‎ ‎21 . 狐狸： 左窄右宽， 反犬旁的笔顺。‎ ‎22. 秘密： 理解两个同音字的意思。‎ ‎95‎ 秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥 秘。‎ 密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探 ‎【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相 像 的 汉字，加深学生印象。】‎ ‎5. 在田字格中各写一个， 教师巡视指导。‎ ‎6. 当堂听写。‎ 第二课时 一、再读课文，感知大意 ‎1 74. 听老师范读课文， 边听边思考： 哪些情节写得很 有意思？‎ ‎1 75. 师范读课文。‎ ‎1 76. 交流写得有意思的情节。‎ 预设：‎ ‎（1） 第四段 ‎①指名读。‎ ‎②哪些描写让你觉得有意思？‎ 是啊， “痒痒的” 和“冒” 我把变成树的感觉写活了。‎ ‎③再读， 读出有意思。‎ ‎（2） 第五段 ‎①生读。‎ ‎②交流有意思的描写： 树上长鸟窝 ‎（3） 第六段 ‎①鸟窝的形状： 三角形、 正方形、 长方形、 圆形、 椭圆形、菱 形⋯⋯‎ ‎②还会有什么形状？‎ ‎③如果你变成了一棵树， 你会变成一棵什么样的树呢 ？‎ 4‎ ‎④出示句子练习 ：‎ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦 ，梨也不对——对了，____________!我变 成了一棵____________的树：__________________⋯⋯_________________。‎ ‎【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问 题 一 抛 出，孩 子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运 用语 言 的 能 力 】‎ ‎（4） 第七段 树上都住了谁 ？‎ ‎96‎ ‎（ 5） 第八段 ‎①你觉得哪里有意思？ “我会弯下腰”‎ ‎②指导读。‎ ‎（ 6） 十三---十四段 一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树 ‎（ 7） 十五---二十段 ‎①分角色加动作扮演读。‎ ‎②这水珠是什么？‎ ‎95. 故事里的妈妈你喜欢吗？ 为什么？‎ 二、总结写法，拓展想象 ‎1 77. 理清故事创作思路： 变树经过——变树后的趣事。‎ ‎1 78. 假如你也会变， 你会变成什么？ 又会有怎样的奇特经历呢？‎ ‎1 79. 把你想到的以《我变成了_____》 为题写下来。‎ ‎【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给 学生创造表达的机会。】‎ 4‎ 4‎