三年级上册数学案-乘数中间有0的乘法 苏教版 (3) 3页

‎《一个乘数中间有0的乘法》的教学设计 教学目标：‎ 1、 通过学习使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。‎ 2、 使学生能够正确进行乘数中间有0的乘法笔算。‎ 3、 培养学生的观察力，知识运用能力及归纳概括能力。‎ 教学重、难点：‎ 教学重点：掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。‎ 教学难点：估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围。‎ 教具：‎ 多媒体课件等 教学过程：‎ 一、 复习导入 （一） 坚式计算，回顾算法 ‎824×5 313×6‎ 1． 两位学生上黑板用竖式计算，其他同学在练习本上完成。‎ 2． 学生说一说你是怎样进行竖式计算的。‎ 3． 学生互相评价。‎ 小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位的数。‎ （二） 集体口算，找出规律 ‎0+0＝ 879-0＝ ‎ ‎99+0＝ 5607-0＝‎ 1、 口算比赛。‎ 2、 问：这么大的数你们是怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？‎ 小结：0和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减0也还等于原来的那个数。‎ 二、 引入情景，探索新知 （一） 故事情景，引出规律 小猴子星星过生日，它请来最好的七个朋友来品尝大桃子，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师问：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ ‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎0‎ ‎ ‎ 引出：7个盘子里一共还有多少个桃子？的问题，并让孩子想出不同的解答方法，从而得出结论。‎ 小结：“0”和任何数相乘都得“0”。‎ （一） 现实情景，自主尝试 运动场的看台分为8个区，每个区有104个座位。运动场的看台共有多少个座位？‎ 1、 读题，你知道些什么？‎ 2、 需要解决的问题是什么？‎ 3、 你会列式吗？‎ 4、 学生列出604×8并尝试解决。出示四种竖式计算并选出正确的计算。‎ （二） 数学情景，深化理解 坚式计算下面各题 ‎708×3 607×5 302×4‎ 通过评价、反馈总结方法。‎ 小结：计算乘数中间有“0”的笔算乘法时，相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘三位数个位、十位、百位上的数（包括十位上的0）。当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在积的十位上：如果个位没有进位，那么积的十位上就用0占位。‎ 一、 巩固练习 ‎1‎ 每个方阵108名学生，一共有多少名学生？‎ ‎2、面的计算正确吗？把错误的改正过来。‎ 四、总结这节课学了什么？布置作业。‎